农村小学生英语学习兴趣的培养研究的中期报告中期报告题目：农村小学生英语学习兴趣的培养研究本研究旨在探究农村小学生英语学习兴趣的培养问题，以促进农村小学生英语学习的有效进行。本研究已经完成了调研和分析阶段，并开展了教育干预实验，现进行中期报告。一、调研分析通过对现有文献和调查问卷结果的分析，我们得出了以下几点结论：1.农村小学生学习英语的兴趣普遍不高。主要原因是缺乏英语学习的环境和培养英语学习兴趣的途径。2.教师在英语教学中缺乏启发式的教学方法，难以调动学生的积极性和兴趣。3.家长对小学阶段英语学习的重要性认识不足，在孩子的英语学习中缺乏引导和支持。二、教育干预实验我们在研究的基础上设计出了英语学习的教育干预实验，包括三个层面的介入措施：1、学校层面：增加英语学习课时，改变英语教学方式，提供英语学习资源。2、教师层面：采用启发式教学方法，调动学生的兴趣和参与度。3、家庭层面：倡导家长参与孩子的英语学习，提供学习辅导和资源。经过两个月的干预实验，我们获得了一些初步的结果：1、学校层面改变英语教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。2、教师层面采用启发式教学法改善了学生的英语学习态度。3、通过家庭层面的介入，提高了家长对孩子英语学习的重视，帮助孩子建立了更好的学习环境。我们认为这些初步结果是鼓舞人心的，但需要继续进行长期跟踪和进一步的研究来验证实验的效果。三、下一步工作我们将继续开展英语学习的教育干预实验，观察长期的效果，并结合家庭和社会资源，探索更为有效的英语学习兴趣培养途径。同时，我们也需要探讨更为灵活和多元的英语教学方式，以提高学生的英语学习效果和兴趣。