空气的构成和性质教学目标：1、知道空气的构成，了解空气的性质。2、通过生活情境，感知空气的构成和性质。3、初步建立空气的概念，培养观察能力。教学重难点：空气的构成。教具准备：多媒体课件课时数：2课时第1课时一：提问激趣，顺势导入1、教师提问，激发学生思考（板书课题：空气无处不在——空气的构成和性质）导入：天空晴朗，早晨的微风非常凉爽。秋天的公园让人的心情特别舒畅。师：空气是无处不在的。深深地吸进一口气的话，胸腔就会变得鼓胀起来，通过这个动作我们就能清楚的感受到呼吸的时候有空气进入。二、合作交流，探究新知1、观察图片，让学生说说看到了什么第一幅图：公园里的人呼气吸气跟着风儿吹啊吹。第二幅图：鱼儿在水里游啊游。第三幅图：叔叔正在用火烧落叶。师：空气无处不在。我们周围都是空气。空气快速地运动，就产生了风。风就是由于空气的快速运动产生的。2、初步认识空气的构成（1）学生自主讨论交流，并汇报交流结果。（2）师：空气中有什么呢？它是由什么构成的呢？（3）学生讨论交流，教师总结。（4）思考：那么，各种气体占空气的比重是多少呢？3、进一步了解空气的构成让学生猜一猜我们呼吸是需要哪一种气体。小结：呼吸时，我们需要的是空气中的氧气，呼出二氧化碳。1第2课时4、水中的空气提问：是不是只有人类才需要吸收氧气来生存？师：水里面的鱼类也是靠吸收氧气来生存的。不管是绿草还是树木，都需要氧气。5、燃烧也需要氧气（1）提问：第二幅图你想说什么？（2）学生自主讨论。（3）教师总结：燃烧也是需要氧气的。6、二氧化碳灭火（1）提问：氧气可以帮助燃烧，那什么气体可以用来灭火呢？（2）学生自主实验讨论。（3）教师总结：二氧化碳会将火包围，这样氧气就无法靠近火，火就没办法继续燃烧了。四、小结全课师：这节课你获得了哪些知识？有什么问题想问呢？板书设计空气无处不在—空气的构成和性质氮气、氧气、氩气、二氧化碳、氢气2