幼儿园教学设计案例(汇总14篇)总结有助于我们把握事物的本质，提高问题解决能力，做到事半功倍。写一份较为完美的总结，首先需要认真梳理并整理所需总结的内容。以下是小编为大家整理的减压方法，希望对大家有所帮助。幼儿园教学设计案例篇一活动目标：1、了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是。就。”表达小熊想要尾巴的心理过程。2、理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。活动重点：了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是。就。”活动难点：理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。活动准备：课件。活动过程：一、猜猜尾巴。二、欣赏学习。1、感受快乐。小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。）。2、感受羡慕。观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。（1）遇到狐狸。（2）遇到小猪。师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。（3）遇到松鼠和蛇。师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。3、长新尾巴。（1）做魔法操。师：小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。教师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。）。师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）————狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！）。幼儿园教学设计案例篇二1、培养儿童表现能力，能用平面和立体的形式，准确表现视觉所见。活动一：我的小书包。活动目标：1、让幼儿学会认识和观察自己身边的事物。2、让幼儿通过对小书包及里面东西的观察进行绘画。3、让幼儿感受绘画的乐趣。活动准备：物质准备：幼儿的书包及里面的文具等物品、绘画材料。经验准备：对绘画技巧和手工技巧的一定了解和掌握。活动步骤：1、教师让幼儿说说自己经常用到的东西。2、让幼儿指导小书包也是幼儿经常用到的，小书包的功能和学问都很大。3、和幼儿一起讨论小书包里其他很多经常用到的东西。4、将自己的小书包画下来，有能力的幼儿可以再画画小书包里的其他东西。5、教师与幼儿一起讨论和战士绘画作品。2、为一般物品设计出容易辨认的符号，能恰当的安排空间布局，使整个作品和协调。活动二：奇妙的符号。活动目标：1、使幼儿能根据观察设计并创作图形和符号恰当的安排空间布局。2、培养幼儿的艺术感受和观察能力。3、让幼儿感受创作的快乐。活动准备：物质准备：绘画材料、手工材料、原始绘画作品、抽象画。图例：（抽象画梦）。经验准备：对原始绘画、抽象画的赏析。活动步骤：1、教师让幼儿回忆对原始绘画、抽象画的赏析，找出画中所画的有哪些事物，并启发幼儿绘画作品中常常用一定的简单符号来代表现实中的事物。4、幼儿在教室的指导下通过设计简单的符号来完成绘画作品。5、教师与幼儿一起欣赏绘画作品。3、运用比例，细节特征的描绘，色彩的选用。活动三：人物绘画。活动目标：1、让使幼儿学会观察人物特点。2、让幼儿学会对人物特征的细节描绘，并会选择合适的颜色。3、让幼儿感受创作的快乐。活动准备：物质准备：幼儿准备的人物照片、绘画材料。经验准备：对色彩情感表达的认识和运用。活动步骤：1、教师出示事前收集到的幼儿准备的照片，让幼儿介绍自己的朋友或家人的照片，或者是不认识的人的照片。3、让幼儿用绘画材料自己画一画想画的某个人物，绘画作品中要表现出人物的细节，所处环境的特点，最好能能表现出人物的心情或性格特点等。4、作品展示，教师与幼儿一起讨论绘画作品。幼儿园教学设计案例篇三1、理解儿歌内容并用动作准确表演。2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。活动准备：1、"儿歌"：牙刷的表演节目。2、挂图：牙刷的表演节