第页苏教版四上《李时珍夜宿古寺》优秀教学实录针对不同的先生，选择或创先生有所差异的语文教学内容，从而使他们逐渐达成共同的课程目标，这是一堂语文“好课”的最高境界。这类境界值得寻求。笔者在两个班级上这篇课文，下方是两个班的课堂实录(研讨)片段。(一)老师：请看，这就是李时珍(出示李时珍的影像)，你看到了怎样的李时珍?先生：我看到了瘦瘦的李时珍，我想他必然很辛劳。老师：你不仅看到了他的表面，还透过表面猜想他必然辛劳，你擅长观察，你有一双火眼金睛。(竖起大拇指!)先生：我看到了慈祥的李时珍，他必然很仁慈。先生：他为老百姓着想，是个好医先生。老师：你们真会“看相”!李时珍究竟是怎样的人呢?今天我们不仅要看他的图片，我们还要来读读《李时珍夜宿古寺》这个故事。如今请你读读这个故事，看看哪个地方你还不懂，或者那个地方让你有感受了，待会我们交流。老师：如今交流你的感受或者成绩，第一位发言的同学是了不起的。先生1：我的成绩是课文第二自然段说“这天，他们来到湖北西部山区，由于二心赶路，错过了旅店”，这阐明他们见到旅店了，为甚么不住下去?老师：这个成绩提得很好，我也有些奇怪。明明知道这山区旅店很少，也不及时住下去，这究竟是为甚么呢?请大家联系上下文，动动脑筋想一想。先生2：我觉得他们是忘了住下去，由于他们二心赶路。先生3：我也觉得他们是由于只想着赶路，所以忘了住店。先生4：可能他们想，说不定前面会有旅店，虽然这是山区。老师：是的，你们想的的确正确，那如今谁再来读读这句。大家边听边想，他们二心赶路是为了甚么呢?难道他们太喜欢走路了?先生5读“这天，他们来到湖北西部山区，由于二心赶路，错过了旅店”，较好。先生6：我觉得他们是二心想着察访药材。先生7：我想他们心里想着要多朝前走更多的路，这样他们就能找到更多的药材，他们就能早点修订好《本草纲目》了。先生8：我认为他们是为了早点让老百姓得福。老师：看来，二心赶路，阐明他们二心想着察访更多的药材，二心想着早点修订好《本草纲目》，二心想着让万民得福，免受疾病的损伤，少受疾病的熬煎。如今谁再来读这句。先生9读。老师：啊，错过了客店，早晨只能在一个破庙里过夜了。要是你，你的心情怎样呢?有的说后悔，早知道见到那个客店就住下了。有的说害怕。老师：那么，他们的心情是怎样的呢?谁来读?先生读——李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧。”老师：你再本人读读，你觉得李时珍是怎样的心情?先生1：他很不情愿，由于他们住的地方太差了。老师：你来读读住的地方究竟怎样?出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，两头的伸向蒙上了厚厚的蜘蛛网。老师：你再来读读李时珍的话。先生再读——李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧。”(先生读得非常没法)老师：我听出来他是那样没法。你们和他的想法一样吗?先生2：我想他心里该当高兴，由于总算有地方住了，有的住总比没得住好。要事住在外面，那不是非常风险吗?先生2朗读——李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧。”(先生读得非常较为轻松)老师：哎呀，我都有些糊涂了，到底是没法呢，还是高兴呢?先生3：我觉得他们可能有点没法，但是还是比较高兴的。先生4：我觉得这住得是很不好，但是他们出来不是为了受罪的，他们出来是为了编《本草纲目》的，这点苦，他们不在意。老师：这倒很有道理，但这类感觉要读出来，就比较难了，你们先试试。先生5等几位同学读得不错。交流完了，后面有很多同学针对“李时珍笑着问徒弟：‘庞宪，觉得苦吗?’”中的“笑着问”等地方说出了感受、成绩。再次出示影像，老师：请大声读读下方的材料。(1)《本草纲目》有一百多万字，记载了一千八百多种药物，每一种都有图，是中药书籍中一部伟大的著作，曾经被译成几国文字，在全世界流传。(2)他走了上万里路，拜访了千百个医先生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。(3)他整整用了二十七年的工夫，毕竟编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。(4)李时珍可不这样想。他看到医先生能救死扶伤，解除病人的苦楚，就从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。老师：读完这些材料，结合课文内容，你想对李时珍说甚么?先生说得很好!(二)老师：请看，这就是李时珍(出示李时珍的影像)，你看到了怎样的李时珍?先生：我看到他瘦瘦的。老师：是呀，你观察得非常精确。你能够透过这瘦瘦的面容看到些别的甚么吗?先生：他营养不良。(笑)老师：很有可能，其它同学看到甚么了?先生：他的胡子很长。先生：他的眼睛陷得很深。先生：我看到了他的眼袋。