第页人教版一年级语文上《zhchshr》教学实录教学目标：1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhichishiri四个全体认读音节，会正确读出它们的四声。3、能够看图说一句意思残缺的话。教学重点：1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhichishiri四个全体认读音节，会正确读出它们的四声。教学难点：能够看图说一句意思残缺的话。教学预备：课件、拼音卡片。教学过程：一、激情导入师：孩子们，秋天到了，我们和小刚一同乘坐飞机去果园里摘果子。快来看，树上结满了又大又红的苹果。下方我们就来做一个摘果子的游戏。1、复习zcs。（课件）师：我们摘下一个苹果，看！苹果里蹦出了甚么？生：z。师：我再摘一个又蹦出了甚么？生：C。师：再看！是甚么？生：C。师：哦！本来是昨天学的三个声母，谁来读读？（指读，强调：轻短。）2、复习zicisi。（课件）师：树上有一个最大的苹果呢！赶紧摘下去。一下子蹦出三个音节，是甚么？生：zicisi。师：本来是声母zcs的双胞胎姐妹。谁来读读？（指读──齐读。）3、明确教学目标。师：今天我们继续认识四个声母和四个全体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最早学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）二、教学zhchshr四个声母，及其绝对应的全体认读音节1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh。师：我们先看第一幅图，谁来说说，图上画的是谁？生：图上画的是妈妈。师：谁坐在甚么地方干甚么？生：妈妈坐在椅子上织毛衣。（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）师：织毛衣的“织”读得轻又短，就是我们今天认识第一个声母宝宝zh。板书zh。（2）教师范读，讲解要领。师：要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）z—zh对比读。师：zh比平舌音的z多了甚么？生：h。师：“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一同表示读时要把舌头轻轻翘起来。（4）师：声母zh读得轻短些，而zh也有一个双胞胎姐妹，全体认读音节zhi要读得嘹亮些、长些。谁来试试读一读？zh—zhi对比读。2、从扶到放，学习声母chsh。（1）出示插图。师：图上画着谁？他在干甚么？生：（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）（2）师：经过刚才的学习，我们曾经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家预备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）（3）师：你是怎样记住ch的？生：（c加椅子chchch）（4）师：谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？生：sh。（5）出示插图。师：小狮子站在甚么地方？生：椅子旁边。师：“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。3、教学r。过渡：孩子们，刚才我们认识的这三个声母宝宝都是两个声母组合在一同的，下方我们来认识最初一个声母宝宝。（1）出示插图。师：图上都画着甚么？生：图上画的是太阳和小苗。师：小苗为甚么会发芽？生：（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）师：太阳照耀大地，太阳我们也能够说成是红日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。（2）师：跟老师读。（教师示范读、领读、齐读、开火车读。）（3）师：怎样记住r？生：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。4、教学zhichishiri。（1）出示全体认读音节zhi。师：谁来读一读？（指名读）。出示：zhichishiri。师：想一想后面三个该当怎样读？（读得又响又长。）（2）对比读：zh—zhich—chish—shir—ri（师生对比读、男女生对比读、同桌对比读）（3）练习zhichishiri的四声。师：老师给他们加上小帽子大家还会读吗？生：会。三、指点书写，并书空1、过渡：孩子们，刚才认识的这四个声母朋友，可光会认、会读是不够的，我们还要会写，就让我们把他们送回家吧！课中操——音乐《坐飞机》。跟老师边听边做操。2、观察zh、ch、sh、r。师：下方我们就学习写声母，看看它们都占了哪几个格？生：上格和中格（指名）。师：声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。3、老师教写r。师：r是两笔完成，第一笔小竖在中格上线起笔，中格下线收笔，在中格顶天立地；第二笔在小竖偏上的地方起笔，向右上拐出一个小弯，不要长，在中格上线上收笔。我们写字要留意写字姿势。（背诵写字姿势的儿歌。）4、点评。师：有的同学把声母写的太漂亮了，占格精确，书写饱满，值得我们大家学习。四、巩固练习游戏：快乐翘舌音。师：小刚说我们表现的特别棒，就奖励我们大家一个超级好玩的游戏，想玩吗？生：想。师：让我们一同来看看吧！第一大组组长选声母。生：我选ch.。师：我们看看声母ch带来的甚