第页《zhchshrzcs》教学设计教学目标1.学会zh、ch、sh、r、z、c、s等7个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si等7个全体认读音节，领会汉语拼音的丰富多彩。3.经过课件演示、做游戏、小组合作学习等方法，调动先生参与的积极性。认识5个常用字“毛”“自”“吃”“司”“光”。4.经过平翘舌音节对比教学，进一步端正先生学习态度，养成耐心细致做事的好习气。教学重点1.zh、ch、sh、r、z、c、s等7个声母的发音方法及指点书写。2.全体认读音节的掌握及四声练习。教学难点精确区分平翘舌音节教学预备1.配合学习字母、整读音节、字词的挂图；字母、整读音节四声卡片。2.生字、词语拼读卡片。3.区别字母及整读音节的活动卡片。4.多媒体课件。教学课时3课时基础知识字音节大写字母结构部首字义组词自zìZ独体自本人。本人独自自然自在自在己jǐ[来源:学,科,网Z,X,X,K]J独体己代词，本人，对人称本身。本人舍己为人身不由己司sīS半包围横折钩主管，掌管，经办。司机公司司令各司其职机jīJ摆布木字旁机器。飞机活力机遇机不可失吃chīC摆布口字旁咀嚼食品后咽下。吃饭吃喝吃药大吃一惊教学材料[来源:学_科_网Z_X_X_K]1.zh、ch、sh、r的发音方法发zh时，舌尖翘起，顶住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后略微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ch时，发音动作跟zh大体相反，只是在略微放松时送出的气流较强。发sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。发r时，发音动作跟sh基本相反，只是发音时声带要颤动。zh、ch、sh、r的发音部位都是舌尖和硬腭，发音时舌尖是翘起的，叫翘舌音。2.z、c、s的发音方法发z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖略微放松，构成狭缝，让气流自然从窄缝中挤出。发c时，发音动作和z基本相反，只是从窄缝中挤出的气流较强。发s时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，两头留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。z、c、s的发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。3.绕口令：一种言语游戏，把声母、韵母、音调极为相近的字交错堆叠，组成拗口的句子，要求一口气急速说出。也说拗口令、急口令。4.读儿歌：紫色树、紫色花紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。5.扩展练习（1）听老师发音或听录音，辨别平、翘舌音。声母：zhschrzcsh音节：shichisiricizizhi（2）拼读下方的词。sìshíshìzishízìzhúzichǐzirìqīhēcháshǔshùsìzhīzhírì教学流程：第一课时教学环节教师指点先生活动达成目标一、复习旧知，导入新课。（利用声母卡片）二、声母zh的学习三、采用一样的方法学习chshr的发音及书写四、小结五、声母z、c、s的学习六、总结，练习，做游戏。组织先生复习并简单重申一下重点。1.先出示图片。(课文中的织毛衣)2.引导观察图片，与字母结合，帮助记忆。呈现学习目标zh（卡片或课件）（1）示范并指点发音：舌尖翘起，顶住硬腭前部上牙床后面的部位，然后略微放松，让气流从窄缝中挤出来。（2）个别先生发音，纠正错误，并重点指出发音重在“翘舌”。（3）齐读后，观察字形，有甚么特点？（4）指点书写图—音—形—写寻觅共同点儿歌：椅子搬开舌头平，新的声母z、c、s，平舌翘舌要分清。（1）指点发音及书写。重在发音方法和发音部位的指点。（对比翘舌音）（2）小结，平舌音的特点。课件上呈现这节课学习的7个声母，领读一遍。游戏：顺风耳老师发音你来听看谁能把音来分选好卡片举起来快对就是顺风耳开火车复习。观察图片，小女孩在织毛衣。（留意指点先生说残缺话）留意观察并张开嘴，领会发音。经过比较别人的发音，迅速纠副本人的发音方法和部位。构成正确的发音。左侧像2不是2右侧椅子占一半zhzhzh示范，先书空，再笔顺，再在本上写两个。认真领会发音并工整地书写。再次领会发音，经过比较发现都是舌头翘起来。认真学习平舌音声母:儿歌：像个2字zzz,半个圆圈ccc,半个8字sss。对本课学习的东西做以总结。预备好人手一套的声母卡片。老师发音，先生来辨别并举出相应的卡片。其它同学跟着齐读一遍。开火车读声母。复习旧知识过渡到对声母的继续学习。培养先生的观察认识，说话锻炼，进而引到声母的学习。同学之间构成互