小学美术教案案例搭建框架小学美术教案(四篇)作为一名默默奉献的教育工小学美术教案案例搭建框架小学美术教案篇一复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。教学重、难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。教学过程：一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。二、教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。三、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：a.讲解归纳动物的大形体。b.讲述调墨、调色。c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。d.修改调整完成。四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。五、老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。六、征集作业、讲评，提高审美能力。小学美术教案案例搭建框架小学美术教案篇二不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。认知目标让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。操作目标通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门窗、墙。情意目标通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。教学难点学生绘画表现角度的多种多样。教师准备钢笔、生活用品。学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。第一课时一、参观与体验1、走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙，观察它的外形，介绍它的历史。3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。二、调查与写生1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。2、教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。三、展示与教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。分组互相评析，大胆发表自己的见解。评出最佳写生奖、最佳记录奖。第二课时课前准备教师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。学生准备收集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。教学思路一、交流与认识师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。说一说这些门、窗、墙的。优点与不足之处。二、欣赏与感受教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。学生找己最喜欢的门、窗、墙，说己喜欢它的原因。三、讨论与绘制1、教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图，教师引导学生从多个角度进行设计。3、师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。其中，教师做适当的示范。四、展示与评析学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。六、教后记：小学美术教案案例搭建框架小学美术教案篇三1、知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。2、能力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。