复原·对话·理解学习要求：1.讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。2.认识其在印度民族解放运动中的历史作用。3.感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。第一环节复原童年熏陶：1869年，甘地出生于波尔班达城一个信奉仁爱、素食、不杀生的印度教家庭。青年求学：甘地18岁在英国学习法律，受到基督教思想影响早期斗争：实践：在南非领导反对种族歧视非暴力抵抗运动1915年回国苦行游说深入了解印度，发起土布运动理论：形成了一整套“非暴力主义”思想巅峰斗争：领导三次非暴力不合作运动晚年斗争：为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，维护国家统一继续斗争。1948年被印度教狂热分子刺杀。归纳：甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。第二环节对话材料一“对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。”材料二“以眼还眼，以牙还牙只会让世界最终盲目。”1、概括甘地的思想主张。材料三甘地的性情：循规蹈矩、腼腆羞怯。他的家族信奉印度教，属于毗湿奴教派，奉行仁爱、不杀生与素食，提倡“苦行”。他的父亲忠勇侠义，慷慨大方，热爱宗教，母亲是—位虔诚的宗教信徒，虽是文盲却熟谙事理，广交显贵。优越的家境，使甘地受到良好的教育。2、这些思想形成的影响因素有哪些？产生了什么影响？3、什么是“土布运动”？它展现了何种精神？该如何评价？体现了甘地怎样的政治主张？4、甘地及国大党为什么几次终止非暴力不合作运动？从本质上说明了什么？理解“非暴力不合作”的含义？材料1：“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”——甘地材料2：“圣雄甘地唤醒了他的三亿同胞，动摇了大英帝国。”。——罗曼·罗兰材料3：“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”——印度总督欧文印度著名哲学家拉达克里希南说：“甘地是……的爱和理解的象征。他属于时代，属于历史。”第三环节理解在甘地的葬礼上，主持人说：这个盛大葬礼的死者，死时与他活着的时候一样，一个平民，没有任何财富，没有任何财产，也没有任何官衔。圣雄甘地，既不是军事将领，也不是地方首长，也没有任何科学成就可以夸耀，也不是一个名艺术家。然而世界各地人士，包括各政府代表及高官贵人，在此齐聚一堂，向这位绑着缠腰布的棕肤色小个子，致最后敬意。众说纷纭评甘地★评价历史人物的几点基本原则总评：印度民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人，无愧“圣雄”、“国父”称号。体悟：结合材料和所学知识感受甘地的品质和精神。你不能决定生命的长度，但你可以选择控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以选择改变自己心情；你不能选择容貌，但你可以选择展现笑容；你不能控制他人，但你可以选择把握自己；你不能预知明天，但你可以选择利用今天；你不能样样顺利，但你可以选择事事尽力;你不能……，但你可以选择……