《篮球同侧步持球突破》教学设计《篮球同侧步持球突破》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《篮球同侧步持球突破》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《篮球同侧步持球突破》教学设计1《篮球同侧步持球突破》教学设计李红艳滦县雷庄镇中学一、教学内容：篮球同侧步持球突破二、教学目标知识与技能目标：通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。过程与方法目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。情感态度与价值观目标：培养学生探索研究、团队协作、主动参与的精神。三、教学重、难点教学重点：蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。教学难点：持球放球与中枢脚脚步的配合。四、教学过程(一)开始部分课堂常规：体委集合整队，清点人数，检查服装，引入(在打球过程中同学们都很喜欢突破对手，那么这节课我们来学习一项突破技术)新授课内容，安排见习生。(二)准备活动能量梯简单步法(分组进行比赛)2.球性练习(三)基本部分1.两人一组体验在比赛中如何突破对手。(强调注意安全)思考用什么步伐突破，找同学回答并演示。2.教师通过学生回答引出授课内容：篮球同侧步突破。(带出交叉步突破简单说明)并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动顺序及放球顺序?上身肩部动作?3.教师做示范(以右侧突破为例)，并通过学生的'回答总结出动作要点(一跨(降重心)二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进行练习(让学生思考能否改变练习顺序以加深对中枢脚的理解)。4.徒手练习初步形成直观表象。教师喊口令1、2，喊“1”时跨右脚摸脚尖(代替放球)，喊“2”时蹬左脚转肩。教师做示范，学生跟做，逐渐加速口令，连贯动作练习。5.分组有球练习，小组互相纠错，教师纠错。6.学生分小组展示，教师评价。(鼓励为主)7.小组间比赛同侧步持球突破过杆，小组先完成队伍为赢。(初中生心理特点：竞争性)(四)结束部分放松活动：呼吸放松练习。2.课后小结，师生再见。3.归还器材。五、教学负荷练习强度：125~135次/分练习密度：35%~45%《篮球同侧步持球突破》教学设计2[教学目标]1．了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的动作技术要领；2．通过持球突破练习，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质；3．利用教学比赛，培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神，从而提高篮球技术水平。[教学过程]一．开始部分：（2分钟）1．体育委员整队，师生问好。2．教师宣布课的内容、任务、要求及注意事项。3．安排见习生。二．准备部分：（10分钟）1．篮球操（每人一个篮球、结合音乐）：球绕头运动、球绕腰运动、球绕膝关节运动、球绕跨下运动、以上运动的结合。2．投篮比赛（将全班学生分成人数均等的8个队，每人一球，分别站到8个篮下）：（1）．谁捡谁投篮；（2）．必须在3秒区外投篮；（3）．“结束”哨声一响，各队必须停止投篮进球多的队为胜。三．基本部分：（25分钟）1．篮球：持球突破（交叉步）（1）导入：老师：同学们！请问一下你们喜欢那一些CBA明星？学生：王治侄、朱方雨、杜锋、王仕鹏……老师：好！你们说的每一个都是非常出色的球员，我也很喜欢广东宏远队的杜锋，特别是他的“交叉步突破”非常的了得。学生：什么叫“交叉步突破”啊？老师：“交叉步突破”是篮球运动里面，非常常见的一种持球进攻步法。大家想学吗？学生：想……那是怎么样的.步法啊？老师：好，请我们班篮球队的同学出来打一下比赛，我们看看他们有没有人能做出“交叉步突破”好不好？学生：好……啊……（老师请出6个篮球水平较高的同学进行3对3的比赛）老师：大家请看XX同学使用了“交叉步突破”了，XX同学又使用了。……学生：哇……老师：大家在看比赛的过程中也可以原地模仿一下。学生：（原地模仿、讨论）老师：时间到，比赛结束。全体都有听口令，以我为中心集合。学生：（集合完毕）老师：下面我师范、讲解一下“交叉步突破”。学生：好……（掌声）（2）教法：①教师示范持球（交叉步）突破并讲解动作要领②学生自由散开原地模仿练习③集合共同探究，结合假动作、“三步”投篮④学生分成8组到篮下练习⑤教师巡回指导，鼓励基础好的同学从弱手边突破⑥抽查学生，了解学生掌握技术情况2．篮球教学比赛：已掌握持球突破技术的同学可进行半场篮球教学比赛，自由组队。其他同学可继续练习篮球技术。（各组由小队长组织，学生参加比赛积极，比赛过程中多运用所学技术）三．结束部分：1．请同学们展示练习的成果。学生用掌声进行