金色花荷叶母亲(mǔqīn)模板泰戈尔经典语录散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象(biǎoxiàng)是散文，本质是诗。请同学们说说这首诗写了几个(jǐꞬè)人物？写了他们之间的什么事？孩子天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈(māmā)妈妈(māmā)慈爱善良、勤劳美丽，疼爱孩子我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时(tóngshí)给妈妈带来快乐……妈妈见到孩子(háizi)说“你这坏孩子(háizi)”？妈妈真的是在骂他吗？1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。比如：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉）②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲(mǔqīn)的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。）泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢？他想象自己变成一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝。花瓣。花香。树影，可以(kěyǐ)和妈妈所有的日常活动接触，无时不在地提醒她注意我。金色花的圣洁也可以(kěyǐ)代表孩子的纯真。整体感知，理清思路：三次嬉戏1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。这些看似是孩子与母亲(mǔqīn)嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲(mǔqīn)的《荷叶·母亲(mǔqīn)》//冰心(bīnꞬxīn)(1900－1999)花瑞：菡萏：适意：攲斜：遮拦：荫蔽(yīnbì)：徘徊：文章(wénzhāng)题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?红莲(hónꞬlián)找出文中作者表达了怎样的心灵(xīnlíng)感受？“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难(kùnnɑn)的时候，只有母亲无私地帮助自己。从文中看，荷叶的什么(shénme)特点与母亲相似?雨打红莲(hónɡlián)作者(zuòzhě)将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?作者(zuòzhě)是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？///////////舐犊之情涕“亲爱(qīnài)的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体将孩子抱在怀里她用自己的身躯支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀把孩子紧紧抱在怀里感谢您的观看(guānkàn)。内容(nèiróng)总结