《神奇的莫比乌斯圈》教学反思《神奇的莫比乌斯圈》是人教版小学数学四年级上册的一节数学游戏课，刚看到教材，我和很多老师都感到这个内容很新鲜，很有趣，也福吸引人。因为我们对这方面的知识也不太了解，到底莫比乌斯带是什么?它又神奇在哪儿呢?强烈的好奇心驱使我去尝试操作、探究。我拿来张大纸，裁出了几张小纸条，动手照着书本的介绍试着拧一拧，摸一摸，剪一剪，看看拧出什么?剪成什么样子的?咦，还真有出乎意料的发现和收获呢!我还上网查找了有关莫比乌斯带的资料，了解到莫比乌斯带是在公元1858年，德国数学家莫比乌斯发现的把一个扭转180后再两头粘按起来的纸条，具有魔术般的性质。它奇异的特性，解决了一些在平而上无法解决的问题。在生活中还有不少的应用呢!如:游乐园中的过山车，机器传动带:录音带。一些电脑打印机等。我想:这么有趣的知识，学生们定也会和我一样喜欢、被吸引的。带着这样的心情，我决定要好好钻研莫比乌斯带的知识，用自己的体会去设计好这节课，课堂上更多地让学生动手操作，才能发现问题、发现规律，感受到莫比乌斯带的神奇。我的教学环节第一步是:直接以研究怪圈进入课题，接着以长方形纸条正面有只蚂蚁反面有个面包，蚂蚁特别想吃到面包，但蚂蚁不能翻过纸的边缘，引发学生的思考，把学生的求知欲给激发了.这一环节很顺利。第二个环节是通过动手操作，观察、对比、发现并了解到普通的纸圈与莫比乌斯圈的不同:普通纸圈有两个面，两条边，莫比乌斯圈却只有一个面，一条边。初步认识了莫比乌斯圈的特点。（这一环节圆环到莫比乌斯圈的过渡生硬，为了让学生说清楚莫比乌斯圈的制作方法而耽误了不少时间。）此环节忽视了单侧曲面和双侧曲面的重要性。第三环节是应用与欣赏，本环节是将知识返回到现实，激起学生情绪兴奋的浪花，使学生真真切切地体验到数学就在自己身边，数学的应用价值。由于四年级的学生年纪较小，平常很少接触到有莫比乌斯圈的应用，即便是看过这样的现象，也不知道它个中的使用原理.所以上课时出示图片让学生了解莫比乌斯带原理在建筑、艺术、工业生产中的一些应用，开拓学生的视野，同时我也不失时机地教育同学们平时要注意养成多留意观察生活，勤思考，善于发现问题，解决问题的好习惯。第四环节是玩、剪莫比乌斯圈二等分和三等分。一个看似简单的莫比乌斯圈真神奇，。这部分活动重点是让学生在老师的引领下，通过观察、猜想、操作、验证、探究等科学的实验手法，领各到莫比乌斯带其屠木般的变化过程，从而感受到数学的无穷魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣。（此环节应让学生再猜想如果沿着四等分线剪开会怎么样？五等分线剪开呢？然后回家进行操作验证，但可这一环节忘了。）在整堂课中，自己过于紧张导致有些环节缺失，整堂课思路清晰，在细节，表达方面稍有不当。希望自己课后能将这些错误点进行锻炼纠正。