小学一年级数学上册教案精品多篇【寄语】小学一年级数学上册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。新苏教版一年级数学上册教案全新篇一教案设计示例轻重教学目标1、通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。2、使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。教学难点1、通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。2、运用多种方法比较物体的轻重。教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近。）教学过程一、活动一：“掂球游戏”感受轻重（一）游戏教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”。同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？（二）教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑。教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的'过程。（三）小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的。并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受？二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重（一）请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样。（二）小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准。老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？（一）实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他。1、发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听。2、你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）3、到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂。）4、说说你的感受？还想接着玩吗？（二）实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢。1、老师这里还有一个黄色的盒子，还是不能动手，你再猜猜看。这3个盒子中谁比谁重？谁比谁轻？可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听。2、教师请同学说自己的猜想。3、到底谁猜的对呀？你们是不是特别想知道。动手试试吧！4、教师提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重？它到底是轻还是重？5、这次为什么很多同学没猜对呢？6、小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻。（三）实验三教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻！1、老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗？只凭观察，你们能判断吗？2、怎么这次有很多同学都不做判断？怎么不发表意见了，有什么困难吗？3、同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办？（动手掂一掂）4、说说你的感受，有不同的感受吗？换手再掂一掂。教师提问（1）你们有同样的感觉吗？（学生出现分歧。）（2）咱们的意见不一样了，这可怎么办呀？（3）看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了，那么有没有办法呢？新苏教版一年级数学上册教案全新篇二教案示例猜数游戏教学目标1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。教学重点掌握“6”和“7”的加减法。教学难点培养学生有序思维的能力。教学过程一、活动一：师生进行猜数游戏（一）猜数“2”或“4”1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的`两只手里一共抓了几个这样的磁珠？2、学生猜数，并说出简单的理由。3、教师提问：（1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？（2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑板上）（3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上）（4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？（左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个。）（5）你能用数学算式表示吗？2+4=64+2=64、教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜