美术教案美术教案9篇(优)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。美术教案篇1教学目标：知识与技能：尝试利用取景框取景，学会选择表现高大或宽阔效果的取景，学习常用构图方法，有选择地写生建筑风景。过程与方法：在观察比较中，知道取景构图的基本方法，运用有变化的线条表现出有对比因素的风景。情感态度与价值观：通过学习，感受都市的建筑美，学会观察和表现建筑的方法，关注家乡建设的发展，提高写生风景的兴趣。教学重点：如何选取一组景物并组织构图。教学难点：合理的构图与景物的取舍。课前准备：教具：活动的取景框、记号笔、彩色笔、照片、范画学具：画纸、记号笔、彩色笔教学过程：一、导入新课1、用语言讲述江桥七八十年代的景象2、学生通过老师的讲述，简单描绘景色图3、教师在学生作业的基础上，出示江桥当时风景照片（ppt出示）4、介绍相机内取景框的作用，引出取景框在写生中的运用5、介绍横构图的特点：体现广阔感，适合表现当时江桥大片的农田，低矮的建筑。（ppt出示）二、如何构图1、学习制作取景框，教师指导学生用手表现一个可以变化的取景框2、取景框的使用方法：眼睛与取景框的距离始终一致，观察调整景物在框内的位置3、出示江桥近几年的代表建筑图片，介绍竖构图的特点：表现建筑的高耸感（ppt出示）4、分析江桥的代表性建筑图片，指导学生如何构图（1）、突出主题：确定画面中的主体，在画面中占据主要位置（2）、画面平衡：不可一头重、一头轻，一边大，一边小，一边多，一边少（3）、对比变化：高高低低，大大小小，相互衬托三、取景方法1、出示江桥集聚区办公楼的图片，用取景框分别表现集聚区办公楼的近景、中景、远景（出示集聚区办公楼整体及局部照片）2、分析近、中、远景的特点：近景不仅仅是把靠近自己的景物画大，还可以画出近景的局部，远处相对较小。中景往往要突出主体的全貌，是画面表现的重点。远景一般是全景式的表现，给人以宽广之感。作为一幅完整的.风景画，构图时一般要把近、中、远景都考虑在构图中四、指导范画1、范画：以集聚区办公楼为写生对象，用取景框取景构图，画出小构图2、把小构图放大，指导如何用有疏密等变化的线条表现建筑物五、学生作业1、以电子城为写生对象（投影出示电子城照片），用取景框取景构图，画出小构图，并提示表现建筑物要有疏密等变化的线条。2、教师巡视指导。六、欣赏与评价1、作品展示。2、作业评价标准画面是否有稳定感主体是否突出线条是否有变化3、选择有代表性的作品进行欣赏、交流、互评七、内容拓展1、启发学生：当周围都是高大的建筑物时，我们还需要什么才能让我们的城市更漂亮更和谐？2、从以前的老照片看到现在的新江桥你发现了些什么变化呢？把景物写生放在学生熟悉的江桥，使学生能切身感受江桥的变化，培养学生热爱家乡、热爱祖国。取景框的运用，能让学生理解构图的重要性，学会合理构图。近、中、远景的运用是个难点，通过对照片的对比分析，学生加深了印象，作品的表现也更为丰富。美术教案篇2课题：《面具设计制作》课时安排：1课时教材分析：本课的设置，注重创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，巧妙利用，设计制作出展现自己审美意趣的面具作品，体验成功的快乐。教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，培养学生丰富的情感。2、了解面具的设计特点和造型方法3、了解面具的色彩搭配和运用教学重点与难点：重点：面具色彩运用与搭配难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具课时：1课时学具准备：油画棒、水彩笔等工具，树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料教学过程：一、师生问好导入课题（问题导入）1.你带过面具吗？都带过哪些面具？2你戴面具是为了干什么呢？3.你对面具还有那些了解？（检查课下作业完成情况）教师归纳：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的'原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。板书面具功能：驱魔------娱乐------面具文化二、师生探究看图片和实例讨论:面具有哪些特点？归纳：板书颜色丰富五官夸张性格多样装饰性强三、动手制作1、构思。（把握特点、确定外形、设计纹样）2、勾纹