中小学诗歌教学价值取向的变迁及启示的任务书任务书题目：中小学诗歌教学价值取向的变迁及启示任务内容：1.调查研究中小学诗歌教学的历史变迁过程，了解不同时期教学价值观的变化和影响；2.分析当前中小学诗歌教学的现状和存在的问题，比较不同地区、不同学校的实际情况；3.探讨中小学诗歌教学的核心价值，如培养学生的审美能力、人文素养、情感表达和语言表达等方面的价值；4.总结中小学诗歌教学价值取向的变迁，并从教育学、文学批评学等多个学科角度进行理论解读和分析；5.提出中小学诗歌教学的可持续发展建议和措施，包括课程设置、教学方法、教材编选和教师培训等方面。任务要求：1.参考相关文献和实证资料，收集并整理相关数据和信息，切实做到研究合理性和科学性；2.提高理论素养，善于综合运用文献阅读、理论分析和实证调查等方法；3.运用逻辑思维和学科交叉思考的能力，发掘中小学诗歌教学的新思路和新出路；4.提高学术素养，准确、严谨地撰写论文，确保表述清晰、俐落、合理。参考资料：1.王安忆.《长恨歌》课程的教学效果评价[J].诗经研究,1999(2):37-41.2.高凌霜.诗歌教学的思考与实践[J].中学生作文,2010(5):3-4.3.张兆革.中小学生诗歌创作的思路与方法[J].文艺研究,2018(3):38-44.4.王诗礼.儿童诗歌教学的思考[J].中小学语文教育,2014(5):10-11.