合作跑（接力跑）课教学设计一、教学内容：合作跑（接力跑）——下压式接棒二、教学对象：水平三学生三、指导思想和理论依据：本课严格按照新课程标准的要求，全面贯彻坚持健康第一、安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的团队协作精神和竞争意识，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。四、教学构思：俗语说得好，“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山”。遗憾的是，现在我们的教育对象大多是独生子女，尤其是我们农村学校多为留守的独生子女，很大部分孩子不愿意与人交流、分享，缺乏合作意识。于是，我便意向性地选择了“合作跑（接力跑）”这一田径项目中唯一的集体协作项目，很好地利用这一教学资源，在整堂课的教学过程中始终贯穿“合作意识”，旨在让学生掌握合作跑（接力跑）中交接棒这一技能的同时，体验“合作”的乐趣和必要性。五、教材分析：接力跑是小学田径游戏——合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。六、学情分析：本节课所上的学生主要来自本地农村家庭子女，学生平时比较少接触游戏，据了解大多数学生喜欢体育运动，也乐于参加以合作形式进行的合作跑。农村学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神，但由于学生多为从小父母就不在身边的留守儿童，性情上的缺失致学生和学生之间、教师和学生之间都存在不熟悉。因此在教学过程中要更加注意师生间情感交流与语言激励，尽量营造出和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，完成既定的教学目标。七、教学重点与难点：教学重点：接力的传接棒基本技术及身体灵敏性、协调性。教学难点：体验、观察、合作探究的锻炼方法；注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新。八、教法：讲解示范法、启发诱导法、游戏法、竞赛法、分组教学法学法：体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法、分组练习法九、预计生成效果：（1）目标达成效果较好。（2）运动强度在中等以上，平均心率在130次每分左右。（3）社会交往活动目标达成水平三。（4）运动密度在百分之三十左右。合作跑（接力跑）教学课教案班级六年级1班执教教师王寅生上课时间2012.3.13教学内容合作跑（接力跑）——下压式接棒教学目标认知目标：通过学习，使学生能基本掌握“下压式”传接棒的技术。技能目标：培养学生的观察、实践、创新和简单的评价能力。情感目标：重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作、信任与责任。教学目标：学生能知道接力跑传接棒的技术和方法，通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。课的部分教学内容教师指导学生活动组织开始部分2分钟课堂常规：体育委员集合整队并向教师报告人数师生相互问好教师宣布本课内容任务，注意事项，导入教学，安排见习生督促学生迅速集合，队形整齐要求体委认真整队，检查人数师生问好，教师精神饱满、声音宏亮听到集合口令迅速集合站队要求快、静、齐队行整齐划一认真听老师安排课的内容★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆★★★★★★△准备活动6分钟1.慢跑中做“找朋友”游戏:游戏办法：a.以人头数为主题：两路纵队，根据教师指定的方向慢跑，当学生听到教师喊数时，在规定的时间内以人头数凑成朋友数找到自己的朋友；b.以支撑腿数为主题：游戏中改变按人头计算找朋友数为以支撑腿的条数计算找朋友数的方式进行游戏。游戏规则：教师喊数后倒数读秒，在规定的时间内没有按要求抱团的学生视为犯规；奖励办法：犯规者用头写一个字，比如说写“一”（用头比画出来）1．教师设问导入游戏，请学生讲解游戏办法、规则和奖惩办法；2．教师讲解游戏办法、游戏规则、奖惩办法；3.教师运用口令和手势指挥学生进行游戏；4.教师注意观察、监督，鼓励表扬，评价游戏情况。精神饱满，注意力集中，积极参与，敢于发言，服从指挥，乐于接受。基本部分26分钟一、以每横排为小组，排头传到排尾，各传递三根棒，体验一次传接棒，讨论：成功的接力跑取决于哪些因素？二、下压式传接棒的方法：四人面朝一个方向站立，