《恐龙》教案《恐龙》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《恐龙》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《恐龙》教案1教学目的：1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法。2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。活动准备：布置场景(草丛树洞沙滩鹅卵石泥土)图片挂图恐龙蛋若干。活动过程：1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的`方法，知道怎样藏不被人发现。师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么?”(鸡蛋)“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现?”师提问：“你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?”2、教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。(1)教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法?教师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么?“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋?(2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗?你认为应该怎样藏蛋会更好?学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。(3)师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那?你觉得这个办法好吗?为什么?(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。)教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事?”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。(可让幼儿派代表回答)4、教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事?”(1)幼儿边看图片教师边提问“图上有谁?他在干什么?小熊把恐龙蛋当作什么?学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌(2)小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做?并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的?小熊的表情如何?学习词“惊奇”幼儿模仿惊奇的表情体验惊奇的心情。(3)幼儿猜测第二天小熊会和小恐龙去干什么?5、教师引导幼儿将五副图连起来讲述。6、幼儿分组讲述。并派代表讲述。7、幼儿给故事取名字。8、幼儿将故事讲给小朋友听。活动延伸：在语言区中表演这个故事。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《恐龙》教案2教学目标知识与技能：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。过程与方法：通过词组积累，来体会准确生动的语言。情感、态度、价值观：了解恐龙飞向蓝天的演变过程，激起热爱科学、探索求知的兴趣。教学重点1、体会准确生动的语言；2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程。课时安排2课时第一课时【教学过程】一、导入新课１、播放有关恐龙资料片，激趣导入。２、自读课题《飞向蓝天的恐龙》质疑。二、读课文，学习生字词，初步感知１、学生读课文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。２、在文中勾画生字词，自主学习生字词，标出自然段。（1）学生画出生字词，借助拼音或工具书把生字词读准确，运用已学方法识字。教师巡视了解学习情况。（2）学生学习交流。（3）利用媒体资源中课件中的生字动画，教师进行指导，通过多种形式从音形义上进行教学。3、猜测词语。颜色多，灿烂多彩。（五彩斑斓）在空中回旋地飞。（翱翔）动作迅速而灵敏。（敏捷）说话或写文章时最重要的部分。（点睛之笔）连毛带血地生吃禽兽。（茹毛饮血）指无需怀疑，是铁一样的事实。（毋庸置疑）说明：通过初读课文，引导学生从整体上把握文章内容，获得初步感受，训练阅读概括的能力；运用已经学习的识字方法自主识字，提高识字能力；教师及时检测学生的学习情况，增强教学活动的目的性。４、多媒体范读，感知课文内容。三、理清层次，分析结构。1、自由读课文，思考：课文主要写了哪些内容？2、合作交流，渗透分段概括段意的方法。说明：阅读是学生的个性化行为，在分段概括段意中，引导学生思考，小组合作分析概括。让学生畅所欲言，发表看法陈述理由，尊重学生独特感受。教师适时渗透概括方法