科学研究的类别（一）科学研究的类别（二）研究计划：申请书研究计划书的要件（一）研究计划的要件（二）研究计划的要件（三）如何判断申请书的质量（一）如何判断申请书的质量（二）研究成果（报告和论文）的表达和发表研究成果：杂志论文（一）研究成果：杂志论文（二）论文的内涵和类别什么是科研论文论文的构思常见的论文类型及要素科研论文较为常见的有经验总结、学术论文、研究报告，案例分析等，它们有相互联系、互相交叉的一面，当然也有一定的区别，现将它们各自的主要特点介绍如下。经验总结型=实践经验+具体事例一线教师所写的教研论文，大都属于这种类型。我们在教育教学工作中取得了一点成绩，或者遇到了一些问题，无论是成功还是失败，其中都有经验教训值得总结。一般来说，大多数教师写经验总结，涉及的内容范围不会很广，通常是一事一议，夹叙夹议。这类论文的特点：实践经验（实际做法）加上具体事例，有一定的实用价值。通常的写法是：在某一方面有了些经验体会，把这些体会概括成简洁明了的几点认识，再结合具体事例分别加以说明，这就构成了经验总结的基本形式。也就是以观点带材料。提炼出基本观点、基本认识，一般就体现为文章的小标题。这类论文尽管有一定的实用性，但大多算不上学术论文。(理论型)学术论文=基本观点+理论阐释这里说的论文是指学术性较强的研究论文，与经验总结型的论文相比，它的特点：基本观点加上理论依据，思辨性比较强。写学术论文的主要目的是讲清道理，针对某一问题表明自己的观点。论述的重点不仅在于说明是怎么做的，更要证明为什么这样做，如果是教育类论文，就要从教育学、心理学等角度提出教改实践的理论依据，当然，也需要的立足现实，有一定的实践依据。（实证类）研究报告=理论假设+实验实证研究报告通常是实证性研究的结果表述形式，包括调查报告、实验报告等。撰写研究报告是对调查、实验的结果进行分析、归纳，获得理性认识的过程。它的特点：理论假设加上实验验证，结构比较规范严谨。无论是调查研究还是实验研究，研究者在着手研究前总有一定的设想或叫假设，希望通过实际操作或实验来进行验证。（叙事反思）教育案例=教育故事+理论研讨严格地说，案例与我们通常所说的“论文”有所不同。因为从文体和表述方式上来看，论文是以说理为主要表达形式，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。或者说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。由于案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于第一线教师来写作。(理论型)论文的常见结构科研论文的规范结构论文的表达：格式要求关键词（Keyword）摘要（Abstract）论文的表达：论文的层次编排论文的表达：行文与语言语言论文的表达：修改多读书、勤思考、常动笔用心+勤奋=成功谢谢！