浅谈收音机组装教学中的能力培养四川省遂宁市桂花职业高级中学校刘秀峰摘要：本文以中职电子类专业的DS05-7B（七管）收音机组装教学为例，通过对收音机组装、调试与维修的教学，来培养学生分析和解决实际问题的能力，达到提高教学效果的目的。关键词：收音机教学实训培养能力收音机组装是中职电子类专业的一门传统的、综合的实训项目。现在很多中职校都开设得有《音响设备原理与维修技术》（作者：王军伟，高等教育出版社）课程，其第二、三章内容就主要介绍了收音机的组成部分及工作原理。为了使学生的理论知识与实践操作很好的结合在一起，就将收音机组装教学安排在上完这些内容后进行。由于现代电子产品的飞速发展，学生对收音机已没有多大的兴趣，传统教学中教师也只是要求学生能够组装、调试后收到电台信息，即算完成实训教学任务。因此，为了提高教学效果，我校电子教研组通过研究确定把培养学生的能力放在首位，在完成大纲要求的基础上，使学生进一步掌握一些维修方法，并能通过已有的电子技术知识对收音机电路进行改动，增加功能，培养学的创造力。1、收音机原理分析，培养思维能力。为了与《音响设备原理与维修》中七管调幅收音机的教学内容相结合，选择了迪声牌DS05-7B（七管）收音机教学套件作为实训器材。先要求学生结合书本理论知识自己分析DS05-7B收音机的原理，能够分别找出输入电路、本振电路、变频管、中周（即中频变压器）、中放管、检波器、功放、ＡＧＣ电路等；再由教师详细分析其各部分组成、作用及整机信号流程，甚至分析某些元器件损坏将导致怎样的故障现象等；最后能让学生掌握DS05-7B收音机原理图、印刷板图、实物元器件三者之间的关系，通过师生互动培养学生的良好思维能力。2、收音机组装，培养实践动手能力。在DS05-7B收音机组装教学中，为了培养教育学生的实践动手能力，按照教学要求，精心设计组装过程，重点从以下四个环节着手。1）掌握元器件的识别与检测方法。收音机中有几十个元器件，在安装前，教师首先引导学生认识各个元件，能够分清电阻（色环电阻、电位器）、电容（电解电容、瓷介电容、双联电容）、二极管、三极管、中周、振荡线圈、变压器、天线及扬声器等。其次是引导学生应用万用表测量、判断，如三极管的管脚及好坏、天线的通断、扬声器能否正常发声等。最后让学生将电阻、电容、三极管等按顺序逐一插排在一块泡沫板上，这样在安装过程中就一目了然，既可防止装错和丢失元件，又能养成学生做事有条不紊的好习惯。2）掌握元器件安装工艺要求。元器件的安装质量及顺序直接影响整机的质量与成功率。因此安装时要注意元器件的安装次序，原则上是先小元件后大元件、先耐热元件后怕热元件，一般应先安装电阻，电容，二极管，三极管，再安装中周，变压器，最后安装双联电容，音量电位器，天线和扬声器等。要注意元器件的安装方向，保护特征标记应向上、向外，文字符号、数值标记应朝容易目视的方向上，以便于检查和维修。要特别提醒学生注意有极性的元器件（如电解电容）和有管脚之分的元器件（如三极管）等不要插错。还要注意元器件应采用立式还是卧式安装；元件体离印刷板的距离大小；中周的屏蔽罩是否可靠接地（未可靠接地会造成啸叫等故障）等等。3）掌握电烙铁焊接技术。电烙铁焊接技术是中职电子类学生必须掌握的基本功之一。在焊接前，如果是使用新的电烙铁必须先对烙铁进行搪锡；再对元器件引脚或电路板的焊接部位进行去氧化层或打光等焊前处理，然后再镀一层很薄的锡。焊接时，采用五步法或三步法进行，松香不宜用得太多，焊锡量要适中，每个焊点的焊接时间不宜过长（2-3秒为好），因为焊接时间过长，会造成印刷板的铜箔跷起，元器件过热损坏等隐患。焊接后，应检查有没有漏焊、虚焊、连焊，剪去长出的引脚时，注意不要破坏焊点的形状，确保焊接点光亮，圆滑而无毛刺。4）掌握整机调试方法。经仔细检查元器件安装、焊接、连线均无误后，即可装上两节五号电池通电对收音机进行调试。先对三极管的静态工作点进行调整，DS05-7B收音机电路中给出了四个测试点参考值，将万用表选择在合适的电流档位串联在电路测试点即可调测。再进行调整中频，操作时应用无感平口小改刀嵌入中周的磁帽缓缓旋转（或进或出）寻找输出增加的方向，直至输出为最大的峰点上；统调外差跟踪，收音机的中波段通常规定在535～1605KHz的范围内，通过连续调节双联电容容量大小的改变，就可以捕捉某一电台的广播。最后试听，试听响度、失真度、灵敏度、选择性等，边听的同时边进行调试，直至达到满意的效果。整机调试工作直接影响收音机的质量，也与收音机的故障有着密切地联系，因此在指导学生调试收音机时，整个过程必须做到有条不紊，不厌其烦。3、收音机故障分析，培养维修技术能力。在收音机的安装调试过程中，总会出现这样那样的故障现象，如不能很好地解决，学生会产生不