小学语文第十册第七单元教案10-7-22、人物描写一组主备人：王晓文参备人：何明忠杨凤黄琼教学内容：小学语文人教版五年级下册第七单元22课第一课时学习目标:1、认识课文中的14个生字以及出现的新词，摘录课文中表现人物性格的句子。2、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。重点：结合语句，体会人物性格难点：体会人物性格教学准备：1、教具准备：有关课文内容的视频短片或图片。2、预习要求：A：读课文，标出自然段，读准生字。B：搜集并了解相关书籍内容及背景（了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概）。教学过程一、揭示课题，引入课文1、出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。二、明确学习目标默读并记忆。三、引导自主学习，展示自我（一）、初读课文，整体感知过渡：首先让我们扫除阅读的第一道障碍吧！自学指导（一）默读课文，认识生字，把课文读通顺，畅谈感受。1、朗读课文，勾画出生字、词，同桌互读。2、标出自然段，有感情地朗读课文，说说课文讲了什么？3、再读课文，画出不理解的词语，和用桌讨论，联系上下文或查字典的方法解决。4、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。①、出示生字卡片读，并分析。②、指名学生有感情地朗读课文。检测：一、比一比，组词扳（）敛（）媳（）叛（）脸（）熄（）郎（）帕（）怜（）朗（）怕（）冷（）二、读一读你勾画出来的新词（二）、研读课文，了解内容过渡：接下来，让我们一起走进课文，去看一看作者勾勒的人物吧！自学指导（一）默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。（研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。）（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。检测三、说说读了课文后的感受。（1）可以说说对课文中的人物的评价，比如：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬……（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受，比如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬……（3）可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格……四、当堂训练（见检测）五、学习反思:这节课你学到了什么？是用什么方法学到的？六、板书22、人物描写一组人物性格特点小嘎子顽皮、机敏、富有心计……教后反思：