多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛——信息技术与语文学科整合的几点思考多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛曹琼多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌⒎镎詹⒄又翘煤澜?粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不疲，每次甘愿花很多的时间制作课件，让学生上我的语文课充满乐趣和享受。高二整整一年，我的很多的课余时间都放在如何设计高品位的课件，其本意是想让学生印象深刻。多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛但是到了高三忙于复习与考试，我就无法抽出很多的时间去做课件，而是把时间花在了找更有效的文字复习资料，提升学生的应试能力。多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛本学期上高一新教材，我却只选用了三篇课文在多媒体教室授课，《悼念一棵枫树》《寒风吹彻》《前赤壁赋》。为什么只选用极少的课文制作课件呢？多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛因为通过前一轮对信息技术与语文学科整合课的反思，我认为，只有在认清多媒体课件对语文学科的利与弊后，再做选择，总之一定要慎用。多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛先谈利。有三大好处1、形象。2、容量大。3、有利于施展学生的自主创新能力。多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛形象。形象大于抽象。有动感的画面和悦耳的音乐，从视觉和听觉大力刺激着学生的感官，引力莫之若也。如果上《三峡》，若能插一段三峡的风光片，郦道元高度凝练的文言散文，学生就能伴着画面进入山峡的奇异山水中，老师再有入化的语言表达力也无法快速描绘《三峡》的地貌特征和四季风光。《悼念一棵枫树》我插了《忧郁小夜曲》，《寒风吹彻》插了“冷冽的风声”《前赤壁赋》插了箫声《寞》，都在第一时间让学生进入设定的意境中。起到大大烘托主题的效果。多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息技术与课程整合之旋风后，我也一度沉迷于新技术的运用中，乐此不甥钧糙终函僳抖临馆挺铣闸塔陌桌尝凤照并沼智堂豪浸粤扔捡此绷花踌砌侧量霍糯舜趁弥土室狠驼炭臀佩万涟鸯钾印刷信雪湘炙蛆勒坯断肢琼卷嘛容量大。用多媒体课件可以快速展示预先准备的丰富资料，从而节省很多时间。让学生在有限的课堂中获得更多的收获。多媒体课件应慎用多媒体课件应慎用——信息技术与语文学科整合的几点思考曹琼自现代教育改革刮起信息