《欢庆》教学教案《欢庆》教学教案1一、教学准备学生准备：预习课文，搜集有关国庆的资料。教师准备：图片、生字卡片、有关国庆资料二、教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的热爱之情三、教材分析依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑设计。《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕我们伟大的祖国这一主题进行编排的。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的7个生字，会写2个生字是本课时的教学重点，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课时教学的重点，而二年级的孩子对国庆所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。四、教学方法1、激趣学习根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。2、自主学习课堂主张发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对低年级的`教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。优美的小诗《欢庆》，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。五、教学过程（一）课前学习选择内容，下发资料潜心自读，自主识字课堂导入提问：什么是国庆节分享资料：六十年国庆大阅兵师生说欢庆（二）自主学习生字一、自主学习题：1、认真朗读课文2、圈出我会认的生字，标出我会写的生字3、用自己喜欢的方式读生字二、自主学习符号：我会认的生字我会写的生字三、检查自主学习情况1、师出示生字卡片，学生开火车认读，师相机正音例：庆后鼻音，帜翘舌音，曲读第三声，奏平舌音师问怎样记住生字的？例：庆＝广+大，献＝南+犬，帜＝巾+只，左右结构：洁亿上下结构：奏多音字：曲怎样写生字例：亿右边是乙，折笔处应尽量向左；洁右上边是士不是土；庆字广字旁横不宜太长，大的撇写成竖撇；曲字口应写的扁些，两竖起笔应错落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。学生自由练习写生字，小组同学交流，比一比看谁写得好。（三）小组合作朗读感悟一、师生感受课文二、自主合作专题：欢庆场面三、自主合作形式：重点句－疑问？四、释疑解难：小组内快速读课文，讨论解决不懂问题例：十三亿孩子指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。旗帜就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。（四）朗读指导一、出示课文插图二、看到这一些，再把你的感受读进去1、齐读课文2、男女生比赛读三、今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌？生：《生日歌》《中华人民共和国国歌》像大海一样快乐的齐读：大海奏起欢乐的乐曲四、感受新中国变化图片交流五、带着自豪、骄傲的心情齐读课文最后一句。（突出十三亿，快速读欢庆这美好的日子，高声读十月一日，深情、速度慢祖国妈妈的生日。（五）合作探究一、全班齐背课文，感受欢乐气氛。二、小组合作表演背诵课文三、课后实践：1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。《欢庆》教学教案2教学目标：1.正确、流利﹑有感情地朗读课文；2.理解课文内容，感受欢乐气氛；3.加深对祖国的热爱之情。重点：正确、流利﹑有感情地朗读课文；理解课文内容，感受欢乐气氛。难点：理解“国庆”的重大意义。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入：同学们，再过几天就是国庆节了，今年的国庆节可不同以往，因为它是中华人民共和国建国六十周年纪念日，更值得我们欢庆（出示课题：欢庆;指导读准课题，写好课题）。二、重温历史上的庄严时刻,理解“国庆”的重大意义。六十年了，我们的祖国妈妈就要迎来她六十岁的生日，这是多么令人兴奋的事呀！同时，我们更不会忘记新中国成立时那曾经震动世界的一幕幕，就让我们一起重温那激动人心的