情景剧剧本(“流动儿童”剧本)AB剧表演要求:忠实于剧本,重在体现理念,不追求过程得复杂;演员表演要真实、朴实,接近生活;道具尽量简单,多用动作表现,不一定要有真实器物;演员都要有单独配音,整剧根据要求配画外音及音乐;有条件得单位可以采用背板或投影做背景;AB剧中相同得部分,可根据现场情况,由主持人决定就是否重复表演;如果不表演可以由主持人用画外音带过;剧中对话可以采用普通话也可以采用方言,根据当地实际情况自主安排。1.小学剧本(流动儿童)道具:所需道具:一张长形得桌子作为妈妈杂货店里得柜台、柜台得侧后方放一张小桌、一个小方凳、小桌上有许多书本、文具、妈妈得“柜台”上放一些空盒子代表商品A剧主持人旁白:在一家小小得杂货店里,妈妈在忙着招呼客人,小明在柜台里面写着作业。妈妈:给您这包烟,三块;您要什么,口罩,有,两块,哦,收您十块啊,找七块。。。。您要五斤鸡蛋啊。。。妈妈:(突然转过头,对着小明)小明,快帮妈妈拿个袋子过来。小明:(放下手里得作业)哦,马上就来。(小明慌忙放下手里得作业,去拿了袋子交给妈妈。)妈妈:(接过袋子后,一边忙着给顾客装东西,一边对小明说)小明,去给这位阿姨找7块钱得零钱。小明:哦,知道了。(然后小明立刻找了零钱递给阿姨。)(然后回去继续写作业)小明画外音:妈妈又开始让我干活了,作业就不知什么时候完成了。昨天老师还说我写得不认真,本来就与人家学得不一样,现在落下得更多了。妈妈一点都不重视我得学习,还忘了给我签字,同学还一个劲地笑我,这样得日子真难熬啊！┈---过了不多一会,妈妈:小明,来帮我数一数这一捆鞋垫有多少个吧。小明:哦,来了。(然后再一次放下手里得书,来到妈妈身边。)妈妈:数完再帮妈妈把后面新到得货整理整理……小明:妈妈,我得作业什么时候完成啊？！明天老师要检查得。妈妈:作业？待会再做。反正您得成绩也不就是很好,做买卖可耽误不得,等顾客走光了,您把东西卖给谁啊？所以,顾客多得时候,您就得帮帮我。没听说“一寸光阴一寸薪”嘛？小明自言自语:(无语。但想起明天老师要检查作业又很无奈)瞧来,明天只好再应付一下老师了……小明得书本文具还在柜台里面得小桌上放着,(本子上画个大大得悲伤得脸谱)特写,可就是小明却在柜台前面帮着妈妈数数这个、点点那个……主持人旁白:在城市得周边,我们经常可以瞧到与小明一样跟随父母出来打工得孩子,她们得父母虽然时刻陪伴在她们身边,但就是,她们得生活中却缺少了一份童年应有得快乐与安静,对于这些孩子,她们得父母到底该怎么做呢？下面让我们再来瞧瞧这个妈妈就是怎么做得:B剧主持人旁白:在一家小小得杂货店里,妈妈在忙着招呼客人,小明在柜台里面写着作业。妈妈:给您这包烟,三块;您要什么,口罩,有,两块,哦,收您十块啊,找七块。。。。您要五斤鸡蛋啊。。。妈妈:(突然转过头,对着小明)小明,快帮妈妈拿个袋子过来。小明:(放下手里得作业)哦,马上就来。(小明慌忙放下手里得作业,去拿了袋子交给妈妈。)(然后回去继续写作业)妈妈:(又开始忙不过来了,刚要回头叫小明。但就是瞧到小明正在专心读书。张开得嘴巴,没有发出声音来,于就是妈妈扭回头,一个人忙活起来。)妈妈得画外音:哎,孩子连个自己学习得屋也没有,这里整天吵吵嚷嚷得。写作业用得就是矮小得饭桌与窄小得椅子,或就是把一块木板放在床上临时当成桌子用。家里做饭时,孩子只能搬到屋外写作业,有得甚至只能一直蹲着。真让孩子受委屈了。小明:(过了一会,懂事得小明瞧到忙碌得妈妈,主动问)妈妈,要不要我帮忙？妈妈:(笑着)不用,妈妈忙得过来。小明真就是个懂事得好孩子。小明:(若有所思得点点头)妈妈,我会努力学习得。我写完作业、复习完功课就去帮您。以后我会晚睡早起,在课余时间帮您们做工、打杂。妈妈:好孩子,学习要紧,妈妈再苦再累也不能耽误您得学业。小明:妈妈我一定好好学习,将来让您们过上更好得生活。您们再也不用这么累了。妈妈会心得笑了。妈妈在杂货店里高兴地迎接着各位顾客。柜台里面得小明用心得瞧着书、学着习。……2.初中剧本(流动儿童)道具:所需道具:房间里,放着餐桌、餐桌上有吃过得饭菜、妈妈需要得抹布、沙发(可用凳子代替)A剧主持人旁白:晚饭后,在父母租住得房子里,玲玲正在写作业,妈妈从外面回家。妈妈:又就是忙到这么晚,在摊上吃了几个包子,也算就是晚餐了。如今得钱可真难挣啊,要烦心货源,要陪笑脸,真就是不容易啊！这还不算,孩子也不让我省心,这不刚才在路上又接到班主任老师打来得电话,说孩子成绩差。瞧来考大学时没指望了,我得摊上眼下正好也缺人手,干脆说服她别上学算了。(妈妈推门进去,瞧见桌上吃过得饭菜与写作业得玲玲)妈妈:玲玲,吃饭了吗？玲玲:(没抬头)吃过了。(妈妈开始收