《松树金龟子》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《松树金龟子》教学设计，欢迎大家分享。《松树金龟子》教学设计1教学目标：（1）通过对《松树金龟子》结构内容的总结，进一步掌握学习动物说明文的方法。（2）通过探究式活动，提升同学们关爱动物，维护生态平衡，保护环境的意识。教学重点、难点：（1）抓住动物的特点来介绍说明动物，忌写成记叙文。（2）在探究式活动中，注意对学生的引导，以免脱离了活动的主体和中心。课时安排：一课时（一）布置预习。（1）查阅相关资料，进一步了解松树金龟子的习性特点。（2）通过观察和翻阅资料，了解你所喜欢的动物的习性，并试着说明介绍它。（二）图片激趣，导入新课。（三）回顾已知，巩固知识。（板书设计）：外形特征（略）生活习性（略）松树金龟子生活史（习性）死亡与繁衍作者呼吁：“别去打扰它”（师生共同回顾上一节课所学的内容和上一课的《松鼠》的结构，进一步掌握学习动物说明文应抓住所写动物的特点来介绍。）课堂练习：口头介绍你所喜爱的小动物。注意：抓住特点（如：外形特点和习性特点）来介绍说明。评价：自我评价和他人评价，鼓励学生参预的积极性。看谁说的最形象，表达最好。（四）探究活动辩论主题：松树金龟子对其所生存的环境利大还是弊大教师把班级的学生分成两组，一方为正方，另一方为反方。在辩论过程中，教师注意适当引导，以免学生陷入重复的论证中，把握控制时间。总结：适度、准确的评价双方的辩论，从辨题内容中引导到维护生态平衡，保护环境。然后请学生就此话题，说说怎样维护自己家乡的生态平衡和保护家乡环境。（五）作业设计：写一篇关于维护家乡环境及生态平衡的倡议《松树金龟子》教学设计2教材分析本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍，渗透着作者对昆虫的人文关怀。课文在说明中兼用文艺的笔调，写得生动活泼，风趣形象。学情分析法布尔具有很高的文学造诣，深受文艺复兴时代作家的影响，曾获得“昆虫诗人”的美誉，法国著名作家雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！《昆虫世界》是法布尔穷毕生之力，混迹与严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察、研究昆虫的结晶。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。本文也不例外，因此，我觉得要重视朗读这篇课文。教学目标知识与能力1、学习课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。2、学习本文从观察入手，进行科学说明的方法；了解本文在说明中兼用文艺的笔调。过程与方法通过自主合作探究的学习，了解本文说明的准确性、生动性情感、态度与价值观激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。教学重点课文中准确的说明，生动、细致的描写及本文写作特色。教学难点学习本文从观察入手，进行科学的说明的方法。教学辅助多媒体课件、投影仪教学过程第二课时一、导入语松树金龟子本是一种极不起眼的小虫，在作者的笔下却妙趣横生。今天，我们共同来体味一下本文独特的语言。二、读课文，思考：1、法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？对你有什么启发?明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。启发：多观察，多思考。2、课文是如何证明松树金龟子的发音原理的，有什么好处？明确：作者是用科学实验的方法来证明松树金龟子的发音原理的，这样证明更加形象、生动，具有较强的说服力。三、合作探究，品味语言（一）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：1、第6自然段中“大献殷勤”在这里有什么作用？能够体现“科学与诗的完美结合”，的语句还有哪些，你能找出来吗？2、通过分析课文，你觉得本文的语言具有什么特点？3、第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?4、担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。“至少”能省略吗？5、比较下列句子，说出其中的`区别。大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。大多数的金龟子嘴里吃着松针，后爪抓着树枝。有的甚至嚼着松针在那里一动不动。6、文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎与本文主题不相吻合，能否删去？（二）小组代表交流发言。1、这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热