中班科学教案中班科学教案1活动目标：1、幼儿对“溶解”和“饱和”现象产生兴趣，有探究的欲望。2、幼儿能够大胆动手实验并会记录实验中的发现。3、让幼儿在实验中观察、记录，理解“溶解”和“饱和”现象。活动重点：理解溶解和饱和现象活动难点：幼儿亲手做实验和做记录活动准备：1、实验用品：白砂糖、记号笔、搅棒（一次性筷子）、教师用记录纸、一次性透明杯若干。2、幼儿对溶解现象有初步的接触。活动过程：活动导入老师：小朋友们，大家好！请小朋友们看一看桌面上都有什么东西。幼儿：有杯子、白砂糖。（让幼儿猜白砂糖）老师：对，我们的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老师和小朋友们要当小小科学家来做一个实验游戏。一会小朋友们拿到杯子后排队接水，接水的时候接这么多就可以了（老师示范接水的过程），接完水后轻轻地晃一晃，注意晃动的时候不要把水洒在地上了，然后看看会发生什么现象。1、幼儿操作并充分感受溶解的现象老师：小朋友们看到了什么？幼儿：糖化了老师：对，这些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一样，水也把白砂糖吃掉了。2、幼儿继续操作并感受饱和老师：如果我们继续往水里加糖，小朋友们看会怎样呢？幼儿：会化掉。老师：老师继续往杯子里放白砂糖，小朋友们又会看到什么呢？（老师继续往孩子里的被子里放白砂糖，并让幼儿继续操作）幼儿：化掉了。老师：白砂糖都化到水里了吗？幼儿：还剩下一点点。老师：大家觉得白砂糖还能够完全化到水里吗？请小朋友们继续晃动，亲手试一试。我们可以用小棒搅拌一下，搅拌可以让白砂糖化得更快。（请另一位老师帮忙发搅棒）幼儿：白砂糖无法继续化在水里了老师：为什么化不了了呢？请小朋友举手回答幼儿：糖太多了老师：就像小朋友的.胃吃饱了以后就再也吃不下东西了，所以，水吃饱以后就再也无法吃下更多的白砂糖了。小结：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的现象有一个好听的名字，叫做溶解，小朋友们跟着老师说一遍，“溶解”。3、对实验结果进行记录老师：今天，老师和小朋友们一起做了一个关于溶解的实验，老师感到非常高兴，知道了白砂糖会溶解到水里，如果继续往水里加白砂糖的话，水呢就会饱和。但是，科学家做实验的时候对于实验的结果需要记录下来，以便让其他人也知道这个实验结果，所以老师想把我们的发现白砂糖会溶解的现象记录下来。谁能够帮助老师想个办法，用一个符号表示白砂糖呢？幼儿：用点点，用圆圈，用方块老师：谢谢你们的想法，老师觉得白砂糖是白色的，所以用小白圆圈来表示白砂糖。（老师在白板上画小的圆圈）当然，小朋友们可以用其他方式记录。老师：老师还有一个困难需要小朋友们帮忙，那就是，老师用什么符号表示溶解呢幼儿：用对号、用笑脸……老师：老师用一个简单的对号来表示吧。（老师在黑板上演示记录过程）4、小游戏老师：在生活当中还有什么东西会溶解在水里呢幼儿：糖、药粉、果维老师：石头和沙子会溶解吗幼儿：不会。老师：小朋友们的知识真丰富，那我们来做一个小游戏吧。当老师说道一个溶解的东西时，例如老师说道白砂糖的时候，小朋友们回答“溶解”并趴到自己的椅子上装作化掉了。当老师说到一个不溶解在水里的东西时，例如沙子，小朋友们说“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上。5、结束老师：今天老师和小朋友们做了溶解和饱和的科学实验，颗粒跑到水里不见了的现象叫做什么呢？（幼儿回答）当继续往水里加东西，水吃不掉更多的东西，这些东西跑到水外面去的现象叫什么呢？（幼儿回到）请小朋友们回家告诉爸爸妈妈我们今天学到的溶解和饱和的知识。中班科学教案2设计意图：根据《3—6岁儿童发展指南》中五大领域的科学领域指出，中班幼儿要了解一定的科学现象，对自然感兴趣。冬天到了，在下雪后，孩子们玩了堆雪人，打雪仗的游戏，同时发现教室的窗户上结了冰花，他们想知道冰花是怎么来的，也想试着做一做冰花。因此，我设计了冻冰花，让孩子们自己制作冰花，了解科学知识。活动目标：1、了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。2、初步掌握操作方法，探索用各种材料做出冻冰花。3、体验做冻冰花的乐趣。活动重点：了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。活动难点：探索用各种材料做出冻冰花。活动准备：1、幼儿搜集各种做冻冰花的小器皿（果冻盒、酸奶盒等）2、棉线、花片、彩色碎纸、颜料水。活动过程：一、图片导入，欣赏冻冰花，引起幼儿制作兴趣1、教师：冬天到了，我们可以在冬天玩什么游戏？2、教师：你们见过冰吗？冰是什么样的？你们知道冰是怎么来的吗？（引导幼儿调动已有经验，自由讲述对冰的'认识）3、教师：看，这是什么？（出示冰花，帮助幼儿了解“冻冰花”）4、教师：冻冰花是怎么做出来的呢？（引导幼儿自由猜测冻冰花的制作方法）二、探索制作冻冰花1、教师：冻冰花是用什么做的？怎么做？冻冰花里漂亮的颜色和花纹是怎么做出来的？（幼儿自由讲述，推测用相关材料制作冻冰花的方