17《奇妙的克隆》【学习目标】1.了解有关克隆的科学知识2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯【学习过程】一、导入二、预习查评1.检查搜集的有关作者的资料。2．字词的读音和解释三、整体感知1.读课文，每个大段的主要内容是什么？（1）解释什么是克隆。（2）说明克隆技术的发展过程。（3）重点介绍克隆羊“多利”的情况。（4）克隆技术与人类的关系。2.课文使用了四个小标题，有什么作用?3.“克隆”的突出特点是什么?4.请用一句话概括“什么是克隆”？5.克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？（按顺序）6.自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?四、合作探究（一）读第一部分1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？2.找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。3.这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。并回答其作用是什么呢？4.对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（二）默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。1.这两个部分作者举了哪些克隆事例？2.用了哪些说明方法？3.克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？4.这部分为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中顺序安排有什么好处？5.补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？五、拓展延伸1.文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”2.美国大片《第六日》：阿诺·施瓦辛格主演的亚当，在片子里亚当被克隆，这其实是一帮犯罪分子的阴谋，真亚当和克隆人亚当与犯罪分子展开了一场生死搏斗，结果正义战胜了邪恶，但不可避免的问题也发生了，两个亚当共存，片子就这么结尾了。这不得不上我们深思，看来导演把这个包袱扔给了观众，他也解决不了。正如我们课文中的一句话“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。3.你如何看待以上问题？克隆人是福音，还是恶兆？请你举一个例子来说明“克隆是福音”或“克隆是恶兆”。六、辩论赛可不可以克隆人？①多克隆几个爱因斯坦，社会发展一定会快得多。②如果克隆了希特勒，是否又要爆发世界大战？请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。六、小结1.请针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结2.在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。七、作业1.将课外收集的克隆知识整理到读书笔记上。2.练笔：“假如我被克隆”倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，谈谈你的感受。