农村初中语文古诗词教学模式研究的开题报告开题报告一、选题背景《语文课程标准》明确指出，初中语文教学应注重传统文化和人文精神的培养，其中古诗词是传统文化的重要组成部分之一。学习古诗词不仅有助于学生的语文素养提升，还能启迪学生对中国文化的理解和感悟。然而，在乡村初中的教育条件和师资力量方面，存在一定的差距，如何提升农村初中语文古诗词教学的质量和效果，是当前需要解决的问题之一。二、研究目的和意义本研究旨在探讨适合农村初中语文古诗词教学的模式，以提高教学效果和教学质量。具体研究目标如下：1.了解农村初中语文古诗词教学的现状，分析存在的问题和挑战；2.探讨适合农村初中语文古诗词教学的模式，包括教学方法、教学方式和教学资源的选择；3.实施教学实验，验证所提出的教学模式的有效性和可行性。本研究意义在于为农村初中语文古诗词教学提供可行性和有效性的教学模式，促进乡村初中语文教育与素质教育的发展，同时推动传统文化的传承和发展。三、研究方法和步骤本研究采取文献调研、问卷调查和教学实验相结合的研究方法，具体步骤如下：1.文献调研：通过对语文教学、古诗词教学和乡村初中教育等相关领域文献的收集和阅读，了解农村初中语文古诗词教学的现状和存在的问题，并从中总结出适合农村初中语文古诗词教学的模式。2.问卷调查：通过问卷调查收集乡村初中语文教师和学生的意见和反馈，以确定所提出的教学模式的可行性和有效性。3.教学实验：根据所得到的研究结果，设计具体的教学实验方案，实施试验教学，并验证所提出的教学模式的可行性和有效性。四、预期结果本研究预期得到以下结果：1.明确乡村初中语文古诗词教学中存在的问题和挑战，为以后的教学改进提供依据；2.总结出适合农村初中语文古诗词教学的模式，为教师在教学中提供可行性和有效性的选择；3.为农村初中语文古诗词教学的提升提供借鉴和参考，促进传统文化的传承和发展。五、研究计划时间节点：2022年3月至2023年10月具体研究计划如下：1.文献调研（2022年3月-2022年6月）：对语文教学、古诗词教学和农村初中教育领域文献进行收集和阅读，总结出农村初中语文古诗词教学的问题和适合的教学模式。2.问卷调查（2022年7月-2022年8月）：发放问卷，收集教师和学生的意见和反馈。3.教学实验（2022年9月-2023年4月）：根据所得到的研究结果，设计具体的教学实验方案，实施试验教学，并验证所提出的教学模式的可行性和有效性。4.数据分析（2023年5月-2023年9月）：对收集到的问卷和实验数据进行分析和总结。5.论文撰写（2023年10月）：根据研究结果撰写论文，形成研究报告。