《小镇的早晨》教案(通用12篇)教案应包括教学目标、学情分析、教学内容、教学方法和教学评价等内容，以确保教学过程的系统性和连贯性。编写教案时要注重教学资源的合理利用，提供多样化的学习材料和教学工具。以下是一些实用的教案模板，供大家在编写教案时使用，希望可以提高教学质量。小镇的早晨教案篇一录像片、实物投影仪、课件等。一、创设情景，导入新课。1、播放江南水乡早晨的风光片，学生欣赏。2、学生说说自己的感受。3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听，一起去领略水乡小镇的早晨，满足你的愿望。5、课题质疑：看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？二、初读课文，领略课文内容。1、教师配音范读课文。2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？学生谈听读后的感受。3、愿意把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求。4、学生自读课文，教师巡视，随时指导学生的读书习惯，发现学生普遍存在的问题。5、出示学生朗读中遇到困难的词语，鼓励学生教一教，读一读。6、通过读书，你还了解到了什么？学生谈出自己读书的收获。（过渡）大家不仅学会了许多生字词，还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，去听一听，看一看。三、自读自悟，体会感情。1、播放课件，学生欣赏。（被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。）。2、默读课文，想想3、再轻声读这一段，你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情地读一读。（结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”指导学生感情朗读，体会小镇早晨的恬静和4、集体交流重点句：（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。5、配乐朗读，学生展开想象：你的脑海中出现了一副怎样的画面？6、引导背诵。（2）你想用什么办法背诵？（3）用你喜欢的方法背诵。（学生自由练背）。（4）指名看课件解说。四、合作研读，开拓思维。2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。（1）研读一：（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？3、有感情地练读你最喜欢的句子。4、师生配乐合作朗读：同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的'小河，热闹的街市，忙碌的人群，都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨！让我们配上优美的音乐来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段，男生读第三自然段，老师读每段的第一句话。五、延伸课外，拓展创新。1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料，收集的资料可以编写成小报，也可以画一幅水乡风景图等。2、你能想象一下小镇的未来吗？将来你会为我们的小镇做些什么呢？3、把课文中喜欢的词语或者句子摘抄在你的笔记本中，并试着用它说话。小镇的早晨教案篇二1．引言：有两句诗写的好“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我们身处江南，你们注意过江南水乡的小镇么，那里的早晨又是怎样的景象呢？让我们一起去看看吧。3．配乐讲解：在我国江南水乡，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。这里的交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。（媒体出示图片）。4．板书：恬静热闹紧张。那一段说小镇的早晨是恬静的呢？想一想这一段一共有几句话？是围绕哪句话写的？从结构上看是个什么段式？从那些句子中体会出小镇的早晨是安静的？（按顺序找找）。1．第二句，读一读板书：（河面）。2．第三句：读一读板书（船）。谁能告诉大家那些词说明船很多。请划出来。（“各式各样”“一只紧挨一只”，“停满”）你们找的真不错。来，你们这几个同学上来当船，快，你们一只紧挨一只。同学们，瞧，各式各样的船一只紧挨一只。3．第三句：你们觉的格外醒目的是什么船。为什么乌蓬船格外醒目呢？我们来把三，四两句读一下，读出有趣！(有趣的朗读)。老师不明白了，这么多的船怎能说是恬静的呢？其实两句话中有一个字告诉我们“恬静”聪明的孩子肯定会发现的，仔细找，把它圈出来。（停）对啊，这么多的船如果都在开，肯定很热闹，现在都停着，所以就显得格外的静。现在请大家再读一下这两句话，要读出（静）。3．现在这一段中还剩下地五句话，老师觉得你们自己肯定会学得很好。请。你们就象刚才一样把表示恬静的词找出来。呆会儿你来当老师，你来向大家介绍为什么选这个词。读第五句话（要读出静）。设计意图：教师一直以平等的身