2024年《小镇的早晨》教案(模板20篇)教案的编写还应注重语言的简洁明了和表达的准确性。在编写教案过程中，要注重综合素质教育的实施。这个教案以学生的学习需求为出发点，注重学生的主动参与和实践能力的培养小镇的早晨教案篇一录像片、实物投影仪、课件等。一、创设情景，导入新课。1、播放江南水乡早晨的风光片，学生欣赏。2、学生说说自己的感受。3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听，一起去领略水乡小镇的早晨，满足你的愿望。5、课题质疑：看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？二、初读课文，领略课文内容。1、教师配音范读课文。2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？学生谈听读后的感受。3、愿意把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求。4、学生自读课文，教师巡视，随时指导学生的读书习惯，发现学生普遍存在的问题。5、出示学生朗读中遇到困难的词语，鼓励学生教一教，读一读。6、通过读书，你还了解到了什么？学生谈出自己读书的收获。（过渡）大家不仅学会了许多生字词，还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，去听一听，看一看。三、自读自悟，体会感情。1、播放课件，学生欣赏。（被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。）。2、默读课文，想想3、再轻声读这一段，你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情地读一读。（结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”指导学生感情朗读，体会小镇早晨的恬静和4、集体交流重点句：（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。5、配乐朗读，学生展开想象：你的脑海中出现了一副怎样的画面？6、引导背诵。（2）你想用什么办法背诵？（3）用你喜欢的方法背诵。（学生自由练背）。（4）指名看课件解说。四、合作研读，开拓思维。2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。（1）研读一：（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？3、有感情地练读你最喜欢的句子。4、师生配乐合作朗读：同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的'小河，热闹的街市，忙碌的人群，都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨！让我们配上优美的音乐来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段，男生读第三自然段，老师读每段的第一句话。五、延伸课外，拓展创新。1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料，收集的资料可以编写成小报，也可以画一幅水乡风景图等。2、你能想象一下小镇的未来吗？将来你会为我们的小镇做些什么呢？3、把课文中喜欢的词语或者句子摘抄在你的笔记本中，并试着用它说话。小镇的早晨教案篇二1、细读课文，理解课文内容，感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点在读背中理解课文内容，积累语言材料。教具课文精彩段落投影。二、细读课文。2、交流第一节。（不定）。（1）学习第一节a中心句：小镇的早晨是恬静的。b从哪里可以看出恬静呢？c朗读师生对读。d交流总结学法。a找中心句b读句子体会。b热闹表现在哪些方面？c体会用词用句的精当。d熟读成诵出示填空题，帮助学生背诵。4、第三节方法同上。三、背诵课文反馈。四、作业：五、写作特点：1、全文先分后总，每段内又由总到分的顺序来叙述的。层次清楚，结构严谨。2、篇幅短小，语言浅显、流畅。在叙述中自然流露出对小镇的赞美之情。六、实践活动参观南郊早晨的农贸市场、街道、商店、工厂等，并按先概述，后具体的叙述方法，抓住某一方面特点，作口头介绍。听写词语。自读课文，归纳。学生根据问题回答通过描写小河、小桥、小船、太阳、晨练的老人等句子加以体会。自由练读，指名读。按以上方法自学课文朗读体会读一读，说说好在哪里？齐读第五节联系上下文说说根据板书的提示背诵挑几句或一节指名背。1、背诵课文。2、围绕课外活动时，校园真热闹啊这一句中心句，把热闹写具体。小镇的早晨教案篇三1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。录音带、课件制作。1、出示课题，齐读。质疑：读了课题，你知道这篇课文主要写什么？你想知道些什么？2、整体感知