一年级下语文教学实录17小壁虎借尾巴_人教版新课标一年级下语文教学实录17小壁虎借尾巴_人教版新课标一年级下语文教学实录17小壁虎借尾巴_人教版新课标一年级下语文教学实录-17小壁虎借尾巴人教版新课标２0１9一、情境导入，整体感知出示小壁虎课件师：同学们，您们知道这种小动物叫什么名字吗?师：对。它叫壁虎,大家看看它得样子是怎么样得？生：它有四条腿.生：它还有一条长长得小尾巴。师：对！小壁虎生来就有一条长长得尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧!师；(板书课题)二、初步感受课文内容师：（看课件，听录音，思考:小壁虎为什么借尾巴，它都向谁借尾巴了，借到尾巴没有？）师：小壁虎为什么借尾巴呢,它得尾巴哪儿去了？生：小壁虎得尾巴被一条蛇咬断了。师:真得是被蛇咬断得吗？（“咬”字念重音)小朋友再仔细看看（课件）,小壁虎得尾巴是怎么断得？生:是小壁虎自己挣断得。师:说对了。（板书：挣断）“挣”是什么意思?生:不知道.师用一张纸条示范表演。师：如果小壁虎得尾巴挣不断有生什么后果?生：会被蛇吃掉。师：对啊。小壁虎得这种断尾，是一种自卫。当它受到外力牵引或遇到敌害时,能使伪部断落,然后逃命。掉下来得一段,由于里面还有神经，尚能跳动一些时候。它就是用这个特点来对付敌人，保护自己。小壁虎没有尾巴了，好看吗？生：不好看。师：小壁虎没有尾巴了，于是它就要去——(师指课题)生(齐）：借尾巴。师:小壁虎都向谁借尾巴呢？师：（课件)请用“先……然后……最后……”说一句完整得话.生：小壁虎先找小鱼姐姐借，然后找老牛借,最后找燕子借尾巴。师；(板书：小鱼老牛燕子）师:同学们说得真好，那向小鱼、老牛、燕子借尾巴分别是在课文哪几个自然段？生：分别在课文第3、4、5自然段。师：对，下面我们一起来学习第三自然段.三、学习３、4、5自然段。1、以扶为主，领学课文第三自然段.（课件展示:小壁虎向小鱼借尾巴片段)师：小壁虎爬到了什么地方?生：小壁虎爬到小河边。师：书上说小壁虎是怎样来到小河边得。请您用书上得原话来答。生:“小壁虎爬呀爬,爬到了小河边。"师：请同学们看投影,比较这两句话,哪句具体？（出示：小壁虎爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。）师:“爬呀爬”说明了什么?生：说明小壁虎爬得很累。生:说明小壁虎爬了好长时间,爬到尾巴都出血了，很痛。师：说得好。下面我们也仿照这种句式来练习说话.生：小燕子飞呀飞，飞到南方去。生：运动员跑呀跑，跑到终点。生：我们爬呀爬，爬到山顶.师:说得真好。请小朋友齐读第一句,注意把小壁虎爬得累很艰难得语气读出来。(生齐读）师：小壁虎看见谁在干什么?生：它看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去.师：（板书：“摇”）:“摇”是怎样做得呢？请×××同学摇摇头.（生摇头）师:谁能用手势模仿鱼摇尾巴?（生模仿）师:小壁虎说什么?小鱼怎么回答得？生:小壁虎说“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”（师板书：拨水）师：如果小壁虎这么说:(课件展示:“您把尾巴借给我。”小鱼说:“不行,我要用尾巴拨水。）把书上得“对话”跟以上“对话”比较一下，找出不同处，画上圈。师：这两句话有什么不同？生：小壁虎称小鱼为“姐姐”,用“您”而不是用“您”，后面还多了一个“行吗”师:您们比较得真仔细。从这，我们可以看出小壁虎是非常有礼貌得.而小鱼也不是不讲理得，她是实在没办法,很为难。师：从它们得对话中，您知道了什么?生：我知道小鱼得尾巴是用来拨水得。师:下面老师引,小朋友接,来朗读第三自然段。师：读得真好,下面同学们互相练习，将小壁虎和小鱼姐姐得对话练一练好吗？生:(同桌同学互相读、互相评）总结学法：师：刚才，同学们是通过这几道思考题得引导来学习第三自然段得。(课件出示学法指导）我们学习第三自然段,先学习壁虎爬到哪,看见什么;再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想:为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。接下来,我们用同样得方法来学习第四、五自然段。先看第四自然段，请××大组读.(师出示课件）2、半扶半放，学习第四自然段。师:小壁虎爬到什么地方？生:它爬到了大树下.师:它看见谁在干什么？生:它看见老牛甩着尾巴在吃草。师(板书“甩”）:小朋友，平时您们洗完手后，把手上得水甩掉,是怎么做得？（生上台演示）师：小壁虎和老牛分别说了什么？生：小壁虎说：“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?"老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢."师:什么叫“蝇子"。生：就是苍蝇.师：不对,这种蝇子是一种特殊得牛蝇子,它专门吸牛得血。瞧，这讨厌得家伙又来了,（课件演示)老牛把尾巴一甩，蝇子就