5、下列句子未使用委婉修辞的是（）。A.生孩六月，慈父见背。（李密《陈情表》）B.昔者有王命，有采薪之忧。（《孟子•公孙丑》）C.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《战国策•触龙说赵太后》）D.秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）6、长此以往，谁敢担保这艘所谓的航母无“沉舟”之虞？“________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）形象地表达了温总理对当时海峡两岸交流受阻的焦虑和对台湾当局的提醒，然而焦虑并非绝望，对海峡两岸的未来，温总理充满信心：“________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），这句诗可说是温总理对海峡两岸和平发展前景热切向往和坚定信念的真切表达。7、荡胸生层云，决眦入归鸟。________，________。8、简析《雷雨》中的繁漪的形象。作文青春奋发的我们在人生总会遇到一丛又一丛的荆棘，但是我们总能像风一样穿过它们，因为我们有激情，有着勇气，有着毅力，有着决心......请根据自己的生活经历和切身体验，以“风可以穿过荆棘”为题，写一篇文章。（不少于800字）9、《普通高中语文课程标准》要求“选修课程”设计五个系列。系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3________；系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读。每个系列可设计若干________。10、新课程改革中教师角色应如何定位？11、阅读下面的案例，完成后面的问题。【案例】某校，几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展探究性学习活动。探究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈地去采访那位相当有成就的诗人主编。可是，当同学们来到社社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈的说：“白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”问题：作为教师的你，面对这种情况时，应该如何帮助学生去解决呢！并说明理由。