葫芦的美术教学方案葫芦器物早在原始社会已经广泛使用，后来逐渐成为民间文化中的吉祥物之一。人们常挂在门口用来避邪、招宝。千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们的喜爱和珍藏。葫芦不但在古代人民的物质生活中占有重要地位，而且与文学、艺术、宗教、民俗、神话传说乃至政治等关系也十分密切，围绕葫芦所形成的种种意识形态，无疑是构成中国传统文化的一个重要组成部分。中国几千年的灿烂文化博大精深，葫芦文化经历数千年的历史积淀，以其独特的历史渊源，深厚的文化内涵以及广泛的群众基础，在现代文化中仍占有重要的地位。二、教学目标1．了解葫芦工艺的主要特点，懂得欣赏这一独特的'艺术表现形式。2．了解葫芦工艺个基本制作方法，并结合葫芦形态、色彩、肌理，尝试运用各种工具材料制作感受葫芦工艺的魅力。3．通过欣赏和制作葫芦工艺，提高学生的审美情趣，对自然生态的关注和激发学习美术的兴趣。三、重点难点重点：葫芦工艺的基本特点和制作方法，即用简单的工具材料表现葫芦工艺。难点：葫芦形状色彩、空间、肌理的设计运用与表现。四、课前准备搜集各种葫芦工艺资料图片及工具。五、教学设想加强师生互动营造课堂气氛，鼓励学生根据葫芦的特点发挥个人想象参与小组活动，让学生在玩中学在学中玩。六、教学过程1．音乐导入放一段葫芦丝演奏音乐《月光下的凤尾竹》，悠扬的乐曲把学生的注意力吸引过来。设问：这是用什么乐器吹奏出来的。学生答：投影展示葫芦丝葫芦丝是葫芦制成的，说说葫芦除了可以制成葫芦丝还有那些用处学生讨论并回答：酒壶、水瓢……——引出课题葫芦工艺2．展开欣赏葫芦工艺是以葫芦作为载体，进行绘画、雕刻、书法、压花、等创作的工艺。投影欣赏葫芦上彩绘的作品学生欣赏并说出感受投影欣赏葫芦上烙画的作品学生欣赏并说说感受投影欣赏葫芦雕刻作品学生欣赏并说说感受在葫芦生长的过程中套上各种模具，等葫芦在模具渐渐长大长老葫芦的形状就被翻制成各种样式的造型——匏艺葫芦投影欣赏清代匏艺作品学生欣赏并说说感受3．工艺探究葫芦烙画与中国画的结合投影烙画与中国画作品学生欣赏对比色彩、墨韵分析投影雕塑与范制葫芦作品学生欣赏对比造型制作工具和方法投影出示图片：烙画机、毛笔、颜料、电磨等材料实物演示电磨制作方法学生尝试用各种工具材料来体验感受4.交流互动有的葫芦在生长的过程中没有发育完全长成畸形或在采摘后发生霉烂产生的霉斑在制作中可以把他有效的利用再加上综合材料的拼贴——创意葫芦投影出示创意葫芦学生欣赏并说说感受实物创仪葫芦展示让学生说说感受并帮助提出修改意见学生讨论回答5.课堂练习每个同学发一个葫芦要求根据自己葫芦的形状，色彩等特点设计一件适合自己葫芦的作品，表现手法可以彩绘、烙画、雕刻、拼贴等，（完成设计稿）可以自己独立完成也可以两个同学合作完成学生作业练习师巡回指导6．师生评价，深入体会实物作品展示让学生互评点评提出意见，拓展思路关于葫芦的美术教案篇二：吉祥葫芦的美妙艺术教学目标：1、知识与技能：通过欣赏葫芦工艺品，了解葫芦由制作工艺、形状、图案、色彩表现的造型美、艺术美。了解葫芦工艺品制作工艺特点。培养学生的观察力和欣赏力，人是葫芦工艺品对美化环境陶冶情操的作用。2、过程与方法：充分运用图片、视频课件创设情境教学，让学生感受葫芦工艺品的文化价值和魅力。3、德育目标：通过欣赏、交流、评述，了解葫芦工艺品的制作工艺，感受中国民间传统文化的博大精深。增强学生的民族自豪感，培养热爱民间艺术的情感，将民间葫芦工艺品发扬光大。教学难点：学生对葫芦工艺品制作工艺的认识及表述。教学过程：一、课前交流激起兴趣1、出示礼物，生谈对葫芦的认识我们平时可以用葫芦做什么？2、了解吉祥寓意，引入课题二、学习欣赏制作工艺深入了解工艺特点1、出示制作工艺的名称，学生根据名称猜测可能的制作方法。2、在以上基础上，学生自学课本相关知识。3、交流学习成果（1）实物展示，学生通过区分实物，了解天然葫芦、针划葫芦、刀刻葫芦、彩绘葫芦4种简单的制作工艺。（2）拓展引入山东聊城的刀刻葫芦取得的成就，引发学生对民间工艺的兴趣，激发自豪感。（3）投影与视频展示，学习勒扎、范制等比较抽象的制作工艺。（4）教师亲自动手示范，制作烙画葫芦，生在观看过程中了解烙画葫芦工艺。（5）课堂小结，简单总结葫芦制作工艺。三、学以致用，创作体验1、教师示范制作彩绘葫芦，学生了解制作方法。2、教师提出制作要求、学生了解注意事项3、学生创作，教师巡视指点。4、学生优秀成果展示。四、拓展课外资源，激发学生对传统艺术的热爱。