河南省农村中学生生物学习动机现状及优化策略研究的任务书任务书一、研究背景和目的生物学是一门重要的基础学科，与人们的生活息息相关。随着社会的发展，人们对生物科学的需求也越来越大。然而，我国农村地区的中学生在生物学学习中存在一些问题，学习动机不够强烈，学习兴趣不够高涨。这种情况需要得到关注和解决。因此，本研究将以河南省农村中学生为研究对象，通过调查分析他们生物学习动机的现状，并提出优化策略，以提高他们的学习积极性和兴趣，提高生物学学习成绩，为促进我国农村地区中学生的健康成长和全面发展做出贡献。二、研究内容1、分析河南省农村中学生生物学习动机的现状。2、探究影响河南省农村中学生生物学习动机的因素。3、提出优化河南省农村中学生生物学习动机的策略。三、研究方法1、文献资料法：收集相关生物学习动机的文献，对现有研究进行综述分析。2、问卷调查法：在河南省农村地区的中学校进行问卷调查，以了解学生的学习动机现状和影响因素。3、实验法：通过生物学课堂的实验教学等，测试不同方法对学生学习动机的影响。四、研究预期结果1、了解河南省农村中学生生物学习动机的现状，具体分析不同年级、性别和学习水平的差异。2、探究影响河南省农村中学生生物学习动机的因素，为提高学生学习动机提供思路。3、提出优化河南省农村中学生生物学习动机的策略，包括教学方法、家庭教育支持等方面，为提高学生的学习积极性和兴趣，提高生物学学习成绩提供指导。五、论文格式和要求1、论文应有目录、摘要、引言、主体部分、结论和参考文献等标准组成部分。2、论文应用规范的中文语言进行写作和表述，未出现语法错误、用词准确。3、参考文献应符合规范并详细注明资料来源，引用的文献不少于10篇。4、论文字数不少于1200字。六、进度安排1、文献资料收集和综述分析：2个月。2、问卷调查和实验：3个月。3、数据分析和论文撰写：4个月。4、论文修改和审查：1个月。七、参考文献1、牛春生.情境教学对初中生物学学习动机的影响[J].实验室研究与探索,2018,37(10):135-137.2、黄明.浅析中学生生物学学习动机与教师教学行为的关系[J].科技创新与传媒,2017,33(24):53-55.3、张丽.家庭教育支持对中学生生物学学习动机的影响[J].临床与实验医学,2019,7(14):114-117.