农村高中学生英语学习策略的研究的中期报告农村高中学生英语学习策略的研究的中期报告一、研究背景随着我国农村教育的不断发展，教育水平不断提高，高中阶段学生学习英语的热情和意愿也逐渐增强。但是，在农村地区，由于学校教育条件的限制，师资力量相对较弱，学生所接触的英语资源也相对较少，这一方面制约了学生英语学习的能力，另一方面也影响了他们的英语学习策略的形成与实践。因此，研究农村高中学生英语学习策略对于促进农村高中英语教育的发展，提高学生的英语学习效果具有重要意义。二、研究目的本研究旨在探究农村高中学生英语学习策略的类型、影响因素及其对英语学习的效果，具体目的如下：1.分析农村高中学生英语学习策略的类型及其特点；2.探究农村高中学生英语学习策略的影响因素；3.分析农村高中学生英语学习策略对英语学习的效果及其影响因素。三、研究方法本研究采用问卷调查法和个案分析法相结合的方法进行数据收集和分析。1.问卷调查法本研究将设计一份英语学习策略问卷，涵盖英语学习策略的类型、使用频率、效果、个体差异等方面的内容，以了解学生英语学习策略的情况。2.个案分析法本研究将选择数名农村高中英语学习成绩较好的学生，对其英语学习过程进行详细记录和分析。通过观察其英语学习的过程，了解其学习策略的使用情况及其对学习成绩的影响，以深入了解学生英语学习策略的具体情况。四、预期成果1.描述农村高中学生英语学习策略的类型及其特点；2.探究农村高中学生英语学习策略的影响因素；3.分析农村高中学生英语学习策略对英语学习的效果及其影响因素。五、研究意义本研究将对实现农村高中英语教育的均衡发展、提高学生英语学习成绩具有一定的指导意义。同时，通过深入了解农村高中学生的英语学习策略，对于设计适合农村高中学生的英语教学策略具有重要的参考价值。