多媒体课件编制工艺及其优化策略时间：2002-8-3015:11:06来源：网络科技时代作者：李勇帆阅读81次多媒体课件的编制包括多媒体教学信息素材的采集、编辑合成及表现艺术的设计等环节，下面依据自己的制作实践，谈谈这些环节的具体编制工艺及其优化策略。一、多媒体教学信息素材采集工艺及其优化策略在多媒体课件中，常用的教学信息素材主要有文本、图形、图像、动画、音频、视频等，不同的素材，其采集的方法与工艺也不同。1.静图素材的采集静图是多媒体课件中最重要的成分之一，它是决定一个多媒体课件视觉效果的关键因素。多媒体课件中常用的静图素材的采集工艺有如下几方面:(1)直接采集与教学内容相关的数字化图像或图片库。(2)利用扫描仪对照片、图片或投影片做数字化处理。(3)截取显示器屏幕上的静止图像。（方法为按键盘上的“PrintScreen”键，屏幕图像即可拷贝到Windows的剪贴板中，然后打开图像处理软件，如“附件”中的“画图”，选择“粘贴”即可）(4)用数码像机、摄像机、帧捕捉器捕捉三维空间景物的图像。(5)利用专门的创作工具制作课件所需的教学电子图像，比如Windows中的画图、Word中的绘图工具等。通过以上途径获取的静图素材还必须再加工，才能满足课件制作的需要。通常是使用Photoshop或CorelDRAW对图像进行处理，使之符合教学需要。2.视频素材的采集目前市面上的视频资料主要来源于光盘和录像带。若光盘上的视频文件是AVI格式的，则可直接使用；但VCD的视频文件是DAT格式的，多数情况下不能直接使用，需进行格式转换，解霸5.5具有这种转换功能。另外，Adobe公司的视频编辑工具Premier5.1，不仅能进行视频格式转换，而且还可以进行转换场特技、叠加字幕、配音等多种功能。若视频文件取自于录像带，则必须通过视频采集卡将模拟视频信号压缩成数字信号，才能被计算机使用。在实际应用中常有MPEG-1和M-JPEG两种压缩方式的采集压缩卡，前者可将录像带中的模拟视频信号压缩成MPEG-1格式的数字视频文件，适宜于一般教师编辑合成课件时直接选用；后者M-JPEG压缩卡是对每一帧图像单独压缩(即帧内压缩)，可满足非线性编辑需要，一般为专业课件制作人员制作课件时选用，常用的有Broadway3等。3.动画素材的采集一幅好的动画，可以增强多媒体课件的视觉效果，能强调主题和激发学生兴趣，在多媒体课件中起到画龙点睛的作用。常用的动画制作工具有3DMAX、Cool3D、AnimatorPro、AnimatorStudio等。采集动画的优化策略是:不要什么都用3DMAX，虽然它功能强大，但却是一个十分复杂的专业工具，一般老师要全面掌握它需要大量的时间和精力。如果我们只制作一些动态立体字，可以用Cool3D；AnimatoPro和AnimatorStudio具有小巧、实用及简单易用等优点，对硬盘要求也很低；另外，也可直接利用多媒体编辑合成软件提供的动画功能制作动画，比如Authorware能让屏幕对象以直线或曲线运动，Director能制作文字特技动画、物体转动效果等，非常适合一般教师业余制作课件。4.音频素材的采集多媒体课件中所用的音频常有WAV、CD-DA和MID三种格式。在实际的多媒体课件制作中，声音素材采集与制作的工艺及其优化策略有以下两方面:(1)自行制作。自行制作的声音素材主要是解说、音效和声音。制作的方法也有两种:一是通过计算机声卡，用麦克风录制；二是用录像或录音设备将声音素材先录制下来，然后通过声卡的LineIn端口输入声音信号，进行声音信号的A/D转换，将转换成的数字信号存储成WAV文件，再在多媒体课件编辑合成工具中调用。(2)从与教学内容相关的数字化音频光盘上采集。二、多媒体教学信息素材的编辑合成及其优化策略多媒体教学信息素材的编辑合成是根据多媒体课件制作脚本的要求，将用于表现课件内容的各种教学信息素材按照一定的原则、结构方式组合起来形成课件，并使课件的教学内容呈现稳定、连续、平滑，符合学习规律。在编辑合成教学信息素材时，多媒体课件的结构设计可跨越教学素材的类型，常有以下几种优化组合模式：1.卡片页面组合模式按这种模式编辑合成的多媒体课件是将多媒体素材以书面或卡片的形式进行组织，然后根据脚本把这些页面或卡片连接成有组织的序列，具体结构见图1所示。每一个多媒体教学信息都与某个特定的页面或卡片相连接，呈现教学内容时按线性方式演示，可以从一页(一个屏幕)跳到另一页(另一个屏幕)。这种模式适合于制作助教型多媒体课件，比如电子教案、专题讲座及演示报告等，通常采用洪图(HongTool)、PowerPoint或ToolBook等工具进行制作。编辑合成的多媒体课件的优点是操作简便、内容形象直观，在