语文教案语文教案(优秀8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标1.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排：1课时教学流程：一、从题入手，了解大意1.板书课题，齐读课题。2.提问：读了课题，你知道了什么?(预设：我家有只松鼠;松鼠是自己跑来的;松鼠活泼可爱……)3.预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。(汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。)二、根据提示，拟订提纲1.读自读提示，想想这节课的学习任务是什么?松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?2.指导学生拟订自学提纲。(原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。)三、指导阅读，体会情感1.快速浏览课文，根据提纲自学课文。2.分组交流学习情况。3.集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容;可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。(预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……)根据学生回答相机指导朗读。四、朗读深化，学习表达方法1.快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。2.交流作者表达方法。(要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的.可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。)3.根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：xx与xx的故事(可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事)语文教案篇2一、导入1．同学们，俺们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？出示成语。2．看到这些成语，你发现了什么？3．是的，在俺们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。平时，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？4．大家说的真好！俺们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今天就让俺们来学习他的《种一片太阳花》。（板书课题：种一片太阳花，齐读课题）二、初读，整体感知。1．看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）归纳板书：太阳花是什么样子的？为什么要种太阳花？太阳花有什么特点？2．同学们想了解的真不少！有一些问题俺们通过预习就可以解决；有些问题俺们可以在学习中一起解决。那就请你带着自身想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的`地方作出标志，多读几遍。3．检查生字生词的读音。①生词会读了吗？俺想请一组同学们来读一读，谁想读？课件出示生词：焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充分、缤纷、慵倦、火热、兴旺、偃旗息鼓、兴盛、美人蕉。②大家看着拼音能够准确的读出生字来，假如去掉拼音，你会读吗？课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。（小组合作读生词）③读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读？4．看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？指名分段读课文。注意评价：读得不错。三、细读体悟1．作者为什么要种太阳花呢？①请你仔细听录音，边听边考虑，画出有关的语句。（课文第一自然段）②谁能说一说？为什么要种太阳花呢？板书：对色彩的渴望2．通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？请你自身读读课文，画出描写太阳花美的句子来。同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。①你能读读你画的句子吗？(5—8自然段)②还有哪些句子写出了太阳花的美？③你还能体会到太阳花美在哪里？3．同学们读得真好！①哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐。（指名读）②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。③你仿佛看到了什么？小组内说一说。谁还想读？4．太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？请你读读8、9自然段，找一找原因吧。谁能说一说为什么太阳花经久不衰？你能用书上的句子来回答吗？让俺们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。（齐读）（指名配乐读）5．让俺