《两只小狮子》教案《两只小狮子》教案作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《两只小狮子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《两只小狮子》教案1教学目标：1学会本课的生字和新词。2理解课文内容，了解小鱼，黄牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。3能正确流利有感情地朗读课文。4培养学生看图复述课文的.能力。教学重点、难点：1学会生字，新词。2使学生知道小鱼，黄牛，燕子尾巴的作用，小壁虎尾巴再生的特点。课前准备：1多媒体2幻灯片四框3录音一段4卡片若干教学时间：三课时教学过程：第二课时一复习：这节课我们继续学习26课：小壁虎借尾巴。1小壁虎为什么要借尾巴？板书：挣断2小壁虎向谁借尾巴。完成填空：小壁虎向()，()和()借尾巴。3贴画：小鱼黄牛燕子二新授课文：(一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。指名分读3，4，5段，其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。(二)学习第三自然段。1小壁虎先向谁借尾巴？2出示幻灯片，说说小壁虎是怎么借的。3生轻声自读课文：有几句话，每句告诉我们什么？4师生交流，讲第一句：(1)这一段有几句话？(2)第一句告诉我们什么？板书：爬到哪里小壁虎爬到哪里？(3)出示"爬呀爬"爬呀爬说明小壁虎爬得怎样？(4)指导读第一句。5讲第二句：(1)第二句告诉我们什么？板书：看见什么(2)小壁虎看见什么？(3)小壁虎会怎么想？6讲读第3，4句：(1)这两句告诉我们什么？板书：说了什么怎么回答(2)去掉"姐姐，请，行吗"，和原来的句子有什么不同？(3)指名分角色读3，4句。7尾巴能借吗？为什么？板书：摇拨水。(三)学习第四自然段：1指名读课文。思考：第四段和第三段有什么相同的地方？2出示幻灯，师生交流，(1)小壁虎来到哪里？(2)它看见了什么？(3)小壁虎说了什么？老黄牛怎么回答？3小壁虎有没有借到尾巴？为什么？板书：甩赶蝇子4指导朗读。(师生读，齐读)(四)。学习第五自然段：1轻声读课文。2出示幻灯，看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？3学生回答。板书：摆掌握方向4师介绍燕子尾巴的功能。5齐读课文。(五)。学习六-七自然段：1小壁虎借不到尾巴，心里怎样？后来怎么又高兴起来？2指名读六，七段，思考问题。3学生回答。板书：长出一条新尾巴4小壁虎心里怎样？5听音乐，想象小壁虎会怎么说，怎么做。学生回答。6指导朗读。7小结：小壁虎尾巴有什么特点？有什么作用？(六)总结课文：1小壁虎尾巴断了，要不要去借尾巴，为什么？2从课文中你学到了哪些知识？3齐读全文。三巩固练习：1填空：(1)小鱼（）着尾巴（），老黄牛（）着尾巴（），小燕子（）着尾巴（）。(2)小壁虎尾巴断了会（），它用尾巴（）。2屏幕出示：猴子啄木鸟松鼠小狗说出这些动物的尾巴有什么功能。说说其它动物的尾巴有什么功能。四作业：完成书后练习。附板书：26小壁虎借尾巴挣断小鱼摇拨水借老黄牛甩赶蝇子燕子摆掌握方向长出一条新尾巴《两只小狮子》教案2一、教学目标（一）进一步理解课文内容，明确从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。（二）练习用“应该，真正，本领”三个词语说话。（三）分角色朗读课文。二、教学重点（一）使学生进一步明确从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。（二）练习用“应该、真正、本领”3个词语说话。三、教学难点练习用词语说意思完整的话。四、教学过程（一）指名读全文。认真观察第三幅图，看一看狮子妈妈和懒狮子的表情，读一读狮子妈妈的话，再谈对狮子妈妈话的理解。（二）练习用“应该、真正、本领”说话。1．读一读下面的句子。（1）你也应该刻苦练功。（2）自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。边读句子，边体会“应该、真正、本领”的用法。2．练习用“应该、本领、真正”3个词语说话。先让学生自己说，老师根据学生说的情况，加以更正，指点。（1）应该：我是一名小学生，应该好好学习。我应该尊敬老师，爱护小同学。我应该爱护公共财产。（2）本领：我们应该刻苦学习，学好本领，长大了保卫祖国。我们要学好建设祖国的本领。（3）真正：我要好好学习，学好本领，将来成为真正的祖国的接班人。当我做得不对的时候，李明给我指出来，帮我改正，他才是我真正的朋友。（三）分角色朗读课文。1．懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。2．狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。3．小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。（四）认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？（进行发散思维的'训练，指出，只要听妈妈的话，有错就改，改好了，就是好样的）。（五）你喜欢哪只小狮子，为什么？（可能有以下两种情况）。我喜欢那只勤奋的小狮子，因