《两只小狮子》优秀教案《两只小狮子》优秀教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《两只小狮子》优秀教案，希望能够帮助到大家。《两只小狮子》优秀教案1学习目标认识狮、整等14个生字，会写练、习等6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。课前准备多媒体课件，小树头饰，懒狮子头饰。第一课时谈话导入喜欢看动画片吗？知道辛巴是谁吗？你知道狮子都有哪些本领吗？（演示狮子的本领滚扑撕咬，或者带领学生做动作理解滚扑撕咬）狮子是林中的大王，可它的本领是生来就有的吗？学习第2自然段课文中有两只小狮子也想成为林中的大王，可它们的表现却不一样，究竟哪点不一样，请认真看图专心听。（演示动画课件）谁有勇气来当当小老师，用自己的话介绍图中两只小狮子的表现。让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现的，请打开书，一起读读第2自然段。你喜欢哪只小狮子？能读出对它的喜爱吗？（指名读）喜欢另一只小狮子吗？（指名读）你们能读得和他们一样好吗？（齐读）根据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中的大王？哪只不能呢？学习第3～6自然段是啊，小树也和你们一样，非常担心懒狮子。它对小树说了些什么呢？我们就来分组比赛朗读3～6自然段，不仅要比谁会读，更要比谁会听。我们读的3～6自然段是小树和懒狮子的对话，同桌的小朋友，你们一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读这几段，行吗？请两对孩子上台朗读（给孩子戴上头饰），其余学生评议。老师邀请一个孩子合作读，其余学生评议。小评委评了老师和小朋友的朗读，希望你们能够学学我们的优点，克服我们的不足，比我们读得更棒请男生读小树的话，女生读懒狮子的话，男女生赛读。听到你们读得那么好，我也想来参加，可以吗？我的任务很简单，只读叙述的.语言，你们的任务可就难了，既要读小树的话，又要读懒狮子的话，能行吗？（师读叙述的语言，生读小树和懒狮子的话）第3自然段：读出担心的语气。第4自然段：理解苦头。小狮子真会生活得很好吗？同桌的小朋友交流交流吧。师戴头饰，述：我就是懒狮子，可我认为我能生活得很好呀!你们为什么说不能呢？与孩子展开小小的辩论。学习第7自然段小朋友暂时停停好吗？我的妈妈来了（做手势引导孩子看大屏幕），她也想对我说话呢!（师朗读第7自然段）的话我没听明白，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再仔细思考思考，好吗？嗯，**的话挺有道理的，可是，我不明白什么是真正的狮子，谁能帮帮我啊？（生答）那，我该怎么做呢？哦，我明白了。如果你们是小作家，请你们继续写这个故事，你认为谁能成为真正的狮子呢？四人小组讨论讨论吧。谢谢你们对我这只懒狮子的信任，（师摘头饰）老师也谢谢你们对懒狮子的关心。激趣朗读你喜欢哪几个自然段？可以离开小凳子读给你的小伙伴听，也可以与小伙伴一起朗读。齐读课文。第二课时巩固识字小组内互相交流识字。各小组汇报识字情况。小组间赛读，认记生字。有感情朗读课文生自由读全文。小组内以喜欢的方式读课文。全班齐读课文。书写生字出示本课要求书写的六个汉字。读准字音。扩词：同桌说说，这些生字娃娃都能组成哪些词语？不仅要会读，而且要会写，这些生字，你认为哪个最难写？哪个最简单？和身边的小伙伴说说吧。（老师捕捉信息，再请学生评述）请学生讲述，老师配合以范写。学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。完成读读说说的练习。《两只小狮子》优秀教案2教学目标：1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点、难点：1.了解“刻苦、整天”等词语的意思。2.了解懒狮子不练功的原因。3.读懂狮子妈妈的话。4.理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。5.了解懒狮子不练功的原因。教学准备：1.狮子的图片。2.多媒体课件。3.互动反馈设备。教学课时：二课时第一课时教学目标：认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词一、激发兴趣，谈话导入1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。[儿童喜欢和小动物交往，愿意做他们的朋友，所以老师从小动物入手切入话题，亲近自然，激发兴趣。以鲜活的画面展示在黑板上，更能引发学生的注意力，提升学生兴奋点。教师再顺势利导教学“狮”的读音和字形，可谓衔接紧密，学中有趣。]两只小狮子教案|两只小狮子优秀教案二、初读课文，感知内容，认识生字1