两只小狮子教案两只小狮子教案(集锦15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的两只小狮子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。两只小狮子教案1教材分析：这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。学习目标：1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练习”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生活本领的道理。课时划分：2课时第一课时教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文。初步指导朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的'道理。教学用具：图片、苹果生字卡、磁带、磁铁、动物小狮子等。课前准备：调动学生积极性，宣布比赛规则。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、导言：同学们，你们中谁见过狮子？给你留下了什么印象？我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么它们是不是都能成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题）2、齐读课题，注意读准“狮”，怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字。）二、初读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文。提示：同学们，第一次读课文要注意什么？（1）遇到不认识的字，借助拼音读准字音。（2）读通、读顺句子。（3）注意语气。２、教师范读全文。要求学生圈划生字同时标出自然段的序号。三、认记生字。出示苹果树，苹果卡。（1）读准字音。翘舌音字：整、狮前鼻音字：懒、练后鼻音字：洋、将、应（2）其余的生字，请同学大声读出来并组词。重点组词：苦（）（）（）学（）（）（）（3）你有什么好方法记住这些生字？指名举例说说后引导小组讨论交流。（注意师生、生生的互动）小组成员汇报，并相机评价奖励。（4）“小老师”考一考大家。（5）考考“小老师”（实质考考全体同学的词句能力）。四、课间活动（作用：大脑调节、文本过渡）五、细读课文，感知内容。１、出示图片[表现不同的两只小狮子，一只（板书）“什么也不干”，另一只（板书）“非常刻苦”，它整天干什么？随即出示“滚、扑、撕、咬”并指名学生用小狮子演示动作]２、邀请一小组读课文第2自然段。３、指导读好小树和懒狮子的对话。A、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。C、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。（随即积累慢吞吞、懒洋洋等ABB型词语）4、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。A、齐读课文最后一段B、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。先练习练习吧！B、学生同桌互练读狮子妈妈角色的语气。C、（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气，读出狮妈妈的担心、希望的心情）D、指名男女生赛读。E、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，等会儿用你们的语言告诉老师，你们是否听懂了狮子妈妈的话。F、你们明白狮子妈妈的话吗？从狮妈妈的话中，你感悟到了什么？根据学生的回答，随即出示“从小学会生活的本领，不依靠父母，长大才能自己生活”六、课堂总结：（根据板书情况总结并揭晓比赛结果）七、回家作业。想一想：懒狮子听了妈妈的话，会怎么想，怎么做？回家说给父母听听。八、拓展延伸：最后，廖老师和狮子妈妈一样也有一个美好的愿望————那就是希望在坐的每一个孩子能从小克服懒惰的心理，像勤狮子一样学会生活的本领，不依靠父母，长大过上美好的生活，做一个对社会真正有用的人！板书设计：27、两只小狮子勤狮子图懒狮子图（滚、扑、撕、咬，非常刻苦）（什么也不干）从小学会生活的本领，不依靠父母，长大才能自己生活。两只小狮子教案2教材分析：这是鲁教版语文第二册的一篇课文。一则适合低年级段的浅显易懂的童话故事。故事主要讲述了两只小狮子不同的生活状态：一只勤恳地练习本领;另一只自以为父母是森林中的大王，则每天懒洋洋地什么也不做。通过对懒狮子和勤狮子的学习，以及领悟狮子妈妈的话，告诉孩子：凡事不能依靠别人，要学会独立生活的能力。设计理念：本课教学遵循低年级的心理特点，以激发孩子的兴趣为主，把课堂学习转