大班语言活动教案关于大班语言活动教案汇总10篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班语言活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言活动教案篇1《商业街》游戏活动介绍：《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。在活动中，通过“商业街”的游戏情境，让幼儿认识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系列的游戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的认识。本单元由四部分活动组成。《商业街》游戏活动安排：活动1：布置橱窗（一）活动2：布置橱窗（二）活动3：商店与售货员活动4：商店与商品《商业街》游戏活动目标：根据物品的特征进行分类理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系学习使用一些量词能大胆地表达自己的一些想法下面向大家介绍4个活动中的一个活动――活动1“布置橱窗（一）”《商业街》活动1：布置橱窗（一）游戏材料准备：教具：商店大卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）幼儿材料：商店卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）商品卡片16张（从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类4张、玩具类4张）重点：根据商店的外形特征说出其名称，理解商店的.实际用途。将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。流程：1、认识商店2、观察商品卡片3、游戏“布置橱窗”4、交流、检查活动过程：（一）教师出示4张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。提示与建议：教师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。此环节的目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名称。教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。（二）幼儿观察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。提示与建议：教师可根据本班幼儿实际情况，着重引导幼儿认识不太熟悉的商品，也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。教师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习使用量词，如一个、一件、一双、一堆……（三）游戏“布置橱窗”玩法：幼儿将自己的16张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4张。提示与建议：此环节的目的是让幼儿根据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入相应的商店中。（四）幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。提示与建议：当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可让幼儿说说自己的理由。活动延伸：1、家长带幼儿外出购物时，引导幼儿观察不同类型商店分别出售什么商品。2、引导幼儿观察商店橱窗陈列的商品，说出这些商品属于哪一类。大班语言活动教案篇2活动目标：1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进行大胆地表达自己的看法。2.感受故事的趣味性，知道适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。活动准备：PPT、录音故事。活动过程：一、激趣导入。1.大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的？（今天，老师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢？）2.介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么？3.讨论：有谁知道，什么是野餐？过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么有趣的事？二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。1.倾听故事第一段（开始-------一定能打动她）（1）故事里讲了一件什么事？（2）讨论：猪先生这样的准备能打动猪小姐吗？为什么？你们有什么好的建议？过渡语：那猪先生的朋友们也会这样想吗？他们会说些什么呢？一起来听听？2.猜讲故事第二段（路上----------我给你一个建议）（1）猜想：狐狸会提什么建议呢？为什么？（2）倾听故事验证猜想：那究竟是什么建议呢？我们一起来听听故事里是怎么说的？------狐狸到底提了个什么建议？------狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生？------那你们来看看，猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化？过渡语：尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点，但到底这样能不能打动猪小姐呢？我们接着往下听。3.猜讲故事第三段（接着-----------猪先生很满意）（1）看图猜想：狮子会给猪先生什么建议呢？为什么？（2）倾听故事验证猜想：（看看是不是和你们说的一样？）-------究竟是怎么一回事？------猪先生对现在的形象满意吗？为什么？过渡语；猪先生现在看上去既聪明又威猛，这样能打动猪小姐吗？说说你的理由。4.看图猜讲故事第四段（出示图）（1）看了这张图片，你觉得发生了一些什么