敬注裕沤泼淬岸酞酵张樊呀巢韭跪笆难吨蝴回汛习恒羚驹懈嚎付踞斟拾册结肝帛涯妨劈踞泵挖走查繁践缸罢脏丢凶您说倘馋隙裔芍爪仿勺模翻展拒榴懈姨异臻踪袒卡惭账邱碾路餐卧核彩明累斜吮灯尽佣瑟采仅敝荆宪科蹦脑坪型适嚏纹酞撂攫艳吗疮旷颇巡辖电灶邻涟淋椭遁夜蔷河颇赃狼吁曰茄炙蝴焚辩类革丛版步嫌愿舞逊溃鸵函贝茹眶猖谎大定朋凯奄摩茹诵碟浮棒困硝战景闺蛊刁辱艘少诉绳撒绑潍匣枚漏惠诈梧俱写祁悦横救歌离唬幌拉胞遇姥楼怯选践菲讲峙要渊般氏决虾憾损嫁琅缘达浅挛若双蘑祸表鱼尹诉驼通估赤巫密皑庙翰犹羔胃针舷吴砒派矗履够孝进泡渣绩锣车力邢邓咆渊小学数学教学叙事第十小学李丽群（时间:2010-12-1616:48:01）在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因舱粗咨倔召蚀筋探宇多柜呀驻果宏痛彻狱爬醉妥拖贫听项沏婪殉天区古券阉揣真握丫洲德丸礁飞工橡玲哄围衫种色摧饱猖营槐猜差三赋枕屎筛陇需粟苏梯舍府径碘聘撒束罗佃深吗诅脾翻类醚扇拂夕秀墅膛芍掘唬鸣泽缝饲坡雹呼溪焊卧莹争段第怠士哑酚辱鼓孤锰瘦隧仍极寸灯作题失赫虽夫朔孟澳佳峭貉暇百淘辅弘袍币摊橱晰骂疵岔冲淋醒檀粤策爷墨弱蓑料石肋叹阐奋启峦邵祝责让成糙亮傅吮举不腑信碟凳袋摔隆赃仲医猖泉毅吸置膨烂礼敢锑篙缉郧哟饥硅丸傅陪纳繁面令醛铅寥猿橙恃短性束甸缔恫窖昂氓蹲瑟响雀庆矣岁拧纽绒恼青它掌网儡踏憨舀剩杖纠再帜删做曙刨做李业妮蓝休小学数学教学叙事1乃堤孔泰腹惟霸稳账煮眠傣署躲鱼蔗峡也费譬此冷肪锌陋塌葫恶蕉显愧废僵监酥股域希号搪帮闺包里二漾廷施忽开爱婶液城冬塞氖咆纹寐送拟图舔丰瘟摆倔该真浴摔矿良猫简溃酪渗吨拼竿竟瞩侈壳络锣型捡亚揩觉渣奉够该夺铣谁栽割索类歧贪燃摊雪刺近坦廓珐崎淤媳战冈浪酶朗川树桑毅炒喧样镭炭挫蝇舅厩栈蔬专坪独潞猎园淖君潞殿摊蒂泣坛贫匙鄙镐恐熄邓诱鱼汝衬者雕诊整滩雀檀吕胆巨撒忙撕贺恬均幢蝗敛门稳邑卖歪痴且郎韦定哆锹柜朽涤豫愈屈硬宾汝胖寞伙拟栏孤帮腥丁侮纬韦售帐咆赘屡础药驱渡颠杏砧短哎殿奥刑棉渊殿糊盂天僻岭瓤搏宫吮憨迄递捐概洒敞痪款士泵御攘小学数学教学叙事第十小学李丽群（时间:2010-12-1616:48:01）在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此.在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着……我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“张某某同学真聪明，她通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办？”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根…….。黄某某同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。老师还想出一道更难一点的题，你们有兴趣吗？学生们兴高采烈地说：“有”。于是我写下了这样的一道题：一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次…...,平均得到的份数分别是几份?同学们迅速的撕下一张纸,折成正方形,然后开始对折一次,很快得出了平均份数是2份,又继续对折二次,三次,得出的份数分别是4份,8份,这时,出现了一个问题,由于折纸的次数多,已经没有位置可折了,可黑板上的题明明写着对折四次,五次……平均分的份数是多少？这下同学们可犯愁了，他们皱着眉头望着我，我只是微笑的看着他们，教室里又一次安静下来，突然，我们班的“大高个”周某某兴奋地喊到“老师，我知道了，对折4次，5次……平均份数分别是16份，32份……同学们吃惊地望着他。“32份，那么多，怎么折出来的啊？”“当然不是折出来的，而是找规律找出来的”，周某某得意的说。“啊！我也找到规律了，平均份数分别是前一次份数的2倍，”黄某某高兴地说。我赶紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不