以档案袋为基础的形成性评价在大学英语写作教学中的应用的中期报告本中期报告是以档案袋为基础的形成性评价在大学英语写作教学中的应用的研究进展的总结。研究旨在探索如何通过档案袋评价方法提高大学英语写作的教学效果。研究方法采用了文献研究、案例分析和实证研究的方法。档案袋评价方法是指将学生的写作作品、评价标准、评价说明等材料装入档案袋中，通过多次评价、反馈和修订，逐步提升学生的写作水平和评价能力。通过文献研究与案例分析，总结了档案袋评价方法的发展历程和应用情况。实证研究阶段，在某大学的英语写作课堂中进行了档案袋评价方法的实践。研究人员采用三个档案袋，对40名学生的写作作品进行多次评价、反馈和修订。实践发现，在档案袋评价方法的引导下，学生在写作水平、评价能力和自主学习能力方面均有显著提高。总之，基于档案袋的形成性评价方法是一种有益的教学方法，可以提高学生的写作水平和评价能力，同时也增强了学生的自主学习能力。在今后的研究中，应该进一步优化档案袋评价方法的实施过程和评价标准，以提高教学效果。