“学习纵向展开议论”作文批改方案 修改稿 - 副本.doc
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“痛苦与快乐”作文立意指导洛一高亢文强2013.6.19一、构思指导这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨,就是要学会辩证地看问题,而不是执其一端,不及其余。运用思辨写出来的文章,内涵才比较丰富,富有哲理,令人信服。就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例,在写作时一定要作出理性思考:“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟,只有经历了痛苦,才能体会到无尽的快乐。同时,从所给的材料也可以悟出:生活中的痛苦与快乐,往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦,就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。因此,我们写作时首先要对话题进行全面思辨,然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等,但无论采用了哪种方法,总离不开“分析法”。分析时,可进行这样的提问:为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟?一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上,那将是什么情景,如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考,一个哲理性的话题就会变得深入浅出了二、选择恰当的中心论点(或题目)----你认为哪些题目不恰当?1、痛苦与快乐是相互依存的2、磨难是成功的基石3、追寻幸福4、天将降大任于斯人也,必先苦其心志5、祸兮福之所伏,福兮祸之所依6、成功来自磨难7、痛并快乐着8、追寻快乐9、发现快乐10、快乐就在身边11、莫让痛苦遮望眼12、幸福无处不在13、寻在忽略的快乐14、痛苦也是一种幸福15、直面痛苦16、珍惜现在拥有的17、有一种幸福叫苦难18、学会发现19、没有痛苦便没有快乐20、忽略是一种美21、阳光总在风雨后▲恰切的中心论点有:8、9、10、11、13▲偷梁换柱的有:3、5、6、12、18▲偏离题意的有:1、2、4、14、15、16、17、19、21▲过大过宽造成脱离材料:20三、思考下列问题:1、判断材料的关键词是什么?2、材料中的关键句子是什么?3、上边不恰切的中心论点(或题目)其病因主要是什么?4、材料作文如何做到不跑题?抓关键词,看关键句。“学习纵向展开议论”作文批改方案洛阳一高亢文强原创2013.6.20(三人合作共同参与,批改三本.全由一人执笔写评语,三人都签名)作文分项评分表项目分数标题书面文字标点语言篇幅结构论点论据论证合计满分25535510151060得分1、标题:2分,不恰当给1分,无标题0分。2、书面:干净整洁5分,涂抹、添加一处扣一分。3、文字:正确规范(5分)。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。将错字在原文处打下标记,用“改正号”改正。4、标点:应用正确(3分)。强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方,有一处扣1分。5、语言:通顺流畅(5分)。每处病句减1分,最多减5分。在病句下面划上直线,写出病句类型,再在文后批语中,写清病句几句。6、篇幅:符合要求(5分)。按800字标准,每少50字或多200字减1分。7、结构:布局合理,不少于三个递进层次(10分)。有明确的引论、本论、结论三部分,(2分)本论部分有三个递进层次:确定好大的观点,从某一个逻辑顺序由浅入深地选出三四个分论点进行分述评析:1)由点到面2)由表及里3)由浅入深(6分)例如,围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办;或者,“摆现象——析危害——挖根源——找办法”或者将中心论点进行分解,分成几个分论点。分论点之间的关系是:由浅入深、由简单到复杂本论与结论之间有明确的过渡、照应。(2分)8、论点、论据(15分)引论部分提出中心论点(2分);分论点递进恰当,表述清楚(6分);论据具体,充实(7分)一个论据2分,三个以上得7分。9、论证方法(10分):例证法,引证法,喻证法,对比论证,反向论证等,能正确运用一种得5分,本项最多10分。最后合计总分,并写出一百字以上的评语。在评语下方,三个批改人签名,并注明执笔人。批改完成后,交给作者本人验收三项内容:分数合计,评语字数,批改人签名。附:精彩语段及点评1、“莫听竹林打叶声,何妨吟啸且徐行。”面对突如其来的痛苦的风雨,他不惊恐,不逃避,不哀伤,泰然处之,潇洒从容,无所畏惧,以内心的坚强心胸的豁达,为自己披上一袭避风挡雨的蓑衣。他快乐地吟啸,他逍遥地徐行,翻越一座又一座痛苦的赤壁,沐浴一场又一场痛苦的风雨,在人生旅途上始终飘荡着快乐的长啸。峰回路转,斜照相迎;清风朗月,山高月小,大江东去,他快乐的笑声就像拍击痛苦岩石卷起的千堆白雪,飞扬,飞扬。点评:语言强调画面感;点明实质,苏轼为什么能够快乐?由表及里,探求根源。并非生硬机械地举例子,其中镶嵌关键词;活学活用课本材料,化用技巧高超。2、贬黄州,谪海南,在宋太祖“刑不上大夫”的家训下,