非英语专业学生英语阅读策略的调查与阅读策略培训的实证研究的开题报告目的和背景：随着全球化进程的加速，英语已成为国际间交流的语言。然而，由于历史原因和学科专业的差异等原因，许多非英语专业的学生在英语阅读方面存在较大的困难。因此，本研究旨在调查非英语专业学生在英语阅读方面的阅读策略，并探究如何进行针对性的阅读策略培训以提高非英语专业学生的英语阅读能力。研究内容和方法：本研究将采用问卷调查和实证研究相结合的方式来探究非英语专业学生的英语阅读策略以及阅读策略培训的效果。具体来说，研究内容包括以下两个方面：1.调查非英语专业学生在英语阅读方面的阅读策略：本研究将编制英语阅读策略问卷，调查非英语专业学生在英语阅读过程中所采用的阅读策略，如预测文本的主题、理解常见的语言结构、注意关键词等。此外，还将采用开放性问题进行深度访谈，以获取更加详细的信息。2.实证研究阅读策略培训的效果：本实证研究将在调查的基础上，设计英语阅读策略培训内容，并对样本进行实验研究。实验样本将被随机分为实验组和对照组，在对照组采取普通教学模式的同时，实验组将进行针对性的阅读策略培训。实验过程中，将检验实验组在阅读策略的运用和英语阅读能力方面是否存在显著差异，并通过实验结果来验证阅读策略培训的有效性。预期结果：调查结果将揭示非英语专业学生在英语阅读方面的阅读策略，为今后的阅读策略培训提供理论支持；实证研究结果将为非英语专业学生英语阅读策略培训提供实践指导，从而更加科学有效地提高其英语阅读能力。