柳树姑娘教学反思柳树姑娘教学反思1幼儿园教育教学反思,大班下学期音乐柳树姑娘,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲.作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画.在教学之前,我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息,了解春天的主要特征.幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感,他们闻闻花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的发现.有的说：柳树的柳枝真软,风轻轻一吹,就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢,快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话,让我想起了歌曲柳树姑娘,何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣,用歌声来表达对柳树的喜好呢?因为通过了观察,幼儿对柳树有了很深的感触,再进行歌曲的教学,幼儿就会有了感性经验和审美情趣.第一环节,我设计了律动郊游,幼儿自由结伴,以郊游的形式进入教室,引起了幼儿参与活动的兴趣,让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐,让幼儿带着愉快的情绪投入活动,并能够活动了幼儿的身体,从而引出课题的相关内容——春天.再通过与幼儿共同讨论春天的景色,引出柳树这一事物.第二环节,我先出示了各种柳树的图片,请他们来观察柳树的形态,让他们对柳树进行一下描述.幼儿的说法很多,有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论,让我感觉他们在平时的生活中,是那么关心周围的事物,观察得是那么得仔细.我通过幼儿的讨论,最后总结了一下柳树的特点,并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘：柳树姑娘静静地坐在河边,她那长长的辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发就被甩进了池塘,不停地摇摆着,好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的,引起了幼儿的共鸣,再通过对歌曲的欣赏,让幼儿先感受柳树姑娘这首歌旋律的美.第三环节,那就是学习歌曲了,幼儿在欣赏了歌曲之后,被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引,在老师的带领下,他们认真地学习歌曲.在教授歌曲过程中,我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音,幼儿容易拖拍或者是抢拍,造成了歌声不整齐的现象.为了解决这个问题,我经过了多次的范唱,并带领幼儿一起练习,提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍,这样的话就不会拖拍或是抢拍了.经过幼儿的多次练习后,难点就解决了.不错的第四环节,幼儿掌握了歌曲以后,我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲,根据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态.幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解,如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大,洗洗头发等,因此表演并不成问题,大部分的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来.班里喜欢表演的高洁更是发挥了她跳舞的特长,把歌曲中的柳树姑娘的美表现得淋漓尽致,小朋友有了良好的榜样,自然也学得惟妙惟肖了.一节课下来,幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新纲要中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣.柳树姑娘教学反思2柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲.歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构.全曲以“_·_”为基本节奏型.抒发了人们对美丽的春天的赞美之情.通过对本节课的教材分析,我根据音乐新课程标准中：“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”这一基本理念.在教学中以学生为主体,注重激发学生的学习兴趣,通过“唤柳树、迎柳树、赞柳树、唱柳树、舞柳树”这几个环节,学生能够从中充分感受歌曲,获得音乐审美的体验.一、情景创设引人入胜为了吸引学生的注意,我特意用“猜谜”的形式引出主人公,“湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发.”这一形象的比喻,学生马上就猜出了谜底,气氛一下子就活跃起来.我接着趁热打铁,“今天将柳树姑娘请到我们课堂中来,我们将柳树姑娘唤出来吧！”在这条节奏中加入了附点四分音符的学习,难点的慢慢渗透,为接下来的歌曲学习铺垫.随后邀请春风春雨的加入（歌曲中的片段旋律）,慢慢掀开的柳树姑娘的面纱.在情景创设的这一片断中,学生的学习兴趣非常浓厚,注意力也非常的集中,非常乐意主动的参与到音乐活动中来.在轻轻呼唤柳树姑娘和柔柔春风、春雨的加盟中,让学生在音乐活动中感知柳树姑娘的“婀娜多姿”,从中体会到音乐的美感.二、师生合作培养合唱能力三年级开始歌曲二声部合唱就已经开始慢慢渗透学习了,这首柳树姑娘其实算二声部的一个伴唱的形式,相对于合唱来说简单