幼儿园备课教案幼儿园备课教案（精选22篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园备课教案，希望对大家有所帮助。幼儿园备课教案篇1活动目标1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。3、让幼儿分享创造和成功的快乐。活动准备1、图片：小脚印若干；十六宫格板五张。2、音乐：放你的小脚丫音乐活动过程一、观看录像，引出课题。1、教师：小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看？让我们一起来看一看吧！2、教师：录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？现在，我们来试一试，好不好？二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏1、出示十六宫格板，教师摆节奏谱。教师：瞧，老师特地请来了这些小脚印帮忙，看看我是怎么摆的。教师演示。2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。（1）教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。教师：这么多的小脚印该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？（一个即四分音符，踩一下；一个即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）（2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。教师：那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？（嗒嗒嗒嗒嗒）（3）教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。教师：真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样？（4）幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。教师：真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？三、启发幼儿创编并表现新节奏1、幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。教师：今天，我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后，一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗？教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。教师：看来，你们的小脚也很厉害，也能踩出好听的节奏，对不对呀？最后，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次，好不好？四、结束教师：接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩，好吗？（教师带幼儿出活动室）幼儿园备课教案篇2活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动重点：能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。活动难点：欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。二、师幼分享阅读。教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）第四——七页：提问，幼儿模仿动作。第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。活动反思：这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？”“我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。幼儿园备课教