小学一年级语文下册课文12、失物招领教学设计第一篇：小学一年级语文下册课文12、失物招领教学设计小学一年级语文下册课文12、失物招领教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“失、级”等14个生字。2、会写“同、工”等6个字。（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感目标：养成爱护环境卫生的习惯。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话你知道什么是失物吗？今天，我们来学习一篇《失物招领》的课文。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《失物招领》，请大家把课题读两遍。到底谁丢了东西呢？让我们去读课文。三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shījítónɡɡuānwéiɡōnɡzhuānzhǔnbèiduìcáiqǐnɡshuānɡɡè失级同观围工专准备队才请双各2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如学习生字同：音节：两拼音节，偏旁：同字框，结构：半包围结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。2、一课一领读：找一个学生带拼音朗读。（四）去掉拼音朗读生字学生自读三遍——齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读。（五）游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。四、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，感悟课文（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。（三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）1、让学生说一说课文有几个自然段？（8个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有8个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。）（3）今天一年级一班同学去干什么了？（去植物园参观）（4）植物园里有什么呢？我们继续读课文。4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）植物园大吗？（很大很大）（4）里面的花草树木多吗？（很多很多）（5）谁给学生介绍植物园里的花草树木？（张爷爷）（6）学生们听得怎么样吗？（可专心了）5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）中午同学们干什么了？（在草地上吃自己带的午饭）6、请第一行学生一起读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）唐老师严肃地说了什么？（刚才张爷爷捡到一些东西，让学生认领）7、请第二行学生一起读第五自然段。（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。一个感叹号）（3）四十双眼睛什么样？（挣得大大的）（4）四十双小手怎么样？（在各自口袋里摸着）（5）四十张小嘴说什么了？（唐老师，我没丢东西）（7）那这些失物是谁的呢？我们继续读。8、请第三行学生一起读第六自然段。（1）请同学说一说第六自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）唐老师的那句话中也有两句话。（3）唐老师说什么了？（不！有很多同学丢东西了）（4）唐老师手中的失物都有什么？（饮料罐，香蕉皮，餐巾纸，花生壳）（5）这些东西是谁捡起来的？（张爷爷）9、请第四行学生一起读第7自然段。（1）请同学说一说第7自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）看到塑料袋里的东西，学生有什么反应？（有的同学脸红了）（4）为什么脸红？（因为那些东西正是他们随手丢在草地上的）（5）最后学生怎么做的？（跑到唐老师面前