能够设计公平的游戏规则。日期月日牛心坨九年一贯制学校四年（下）数学导学案年级六．游戏公平（第2课时）课时：第2课时总第44课时姓名主备教师：程姝审核教师：王凤检查领导：肖作伟教学目标：知识目标：让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。情感目标:在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。能力目标：在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。教学重点：体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性。教学难点：一、我会填。1、袋子里有10个黑球和7个白球，从中拿出一个球，拿出（）球的可能性大，（）球的可能性小。2、选出点数为1，2，3，5的扑克牌各一张，反扣在桌面上。任抽两张，点数的和大于5有（）种可能。3、小林和小军下跳棋，两人决定同时各掷一枚硬币，两枚正面或两枚反面朝上，小明先出棋，否则小华先出棋。（1）两枚正面朝上的可能性是（）。（2）两枚反面朝上的可能性是（）。（3）一枚正面朝上，一枚反面朝上的可能性是（）。（4）你认为这个规则对他们公平吗？为什么？（）。4、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（）的可能性大。5、红红和丽丽要去动物园玩，但只有一张门票。要决定谁去参观，他俩用掷骰子的方法。规定点数大于3，红红去；点数小于3，丽丽去。（1）她俩当中，（）去的可能性大些。（2）你觉得他们的办法公平吗？（）（3）怎么修改这个游戏规则，才能使游戏对她们公平呢？（）6、从点数分别为4、5、6、7、8、9的6张扑克牌中任意抽出一张。（1）抽到点数2的可能性是（）。（2）抽到点数8的可能性是（）。（3）抽到点数5的可能性是（）。二、对号入座。1、扑克牌有四种不同的花色。现有红桃3，黑桃3，红桃3，方片6，梅花6，共5张扑克牌，倒扣在桌面上。如果只抽一次，抽到红桃3的可能性是（）A、1/3B、1/4C、2/5D、1/62、在玩石头、剪刀、布游戏中，下面说法正确的是（）A、出石头赢得可能性大些B、出布赢的可能性大些C、出剪刀赢得可能性大些D、可能性一样大3、小平从装有9个白球、一个黄球的盒子里任意摸出一个球，摸到的球可能是（），也可能是（），摸到（）的可能性最大，不可能摸到（）。A、白球B、红球C、黄球4、淘气作抛硬币的游戏，共抛了十次，三次正面向上，七次反面向上，正确的说法是（）A、正面向上的频率是7B、反面向上的频率是3C、正面向上的频率是0.3D、正面向上的频率是3三、辨是非。Xkb1.com1、在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10张卡片中，摸到大于5和小于5的卡片的可能性相等。（）2、一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖。（）3、小明和小红玩抛硬币游戏，每人各抛两次，小红可能全部正面朝上。（）4、从1，6，5，9，6的五张卡片中任意抽出一张，抽到9和1的可能性一样大。（）四．疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见：日期月日牛心坨九年一贯制学校四年（下）数学导学案年级六．游戏公平（第2课时）课时：第2课时总第44课时姓名主备教师：程姝审核教师：王凤检查领导：肖作伟教学目标：知识目标：让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。情感目标:在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。能力目标：在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。教学重点：体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性。教学难点：能够设计公平的游戏规则。一、我会填。1、袋子里有10个黑球和7个白球，从中拿出一个球，拿出（）球的可能性大，（）球的可能性小。2、选出点数为1，2，3，5的扑克牌各一张，反扣在桌面上。任抽两张，点数的和大于5有（）种可能。3、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到（）的可能性大。4、红红和丽丽要去动物园玩，但只有一张门票。要决定谁去参观，他俩用掷骰子的方法。规定点数大于3，红红去；点数小于3，丽丽去。（1）她俩当中，（）去的可能性大些。（2）你觉得他们的办法公平吗？（）（3）怎么修改这个游戏规则，才能使游戏对她们公平呢？（）5、从点数分别为4、5、6、7、8、9的6张扑克牌中任意抽出一张。（1）抽到点数2的可能性是（）。（2）抽到点数8的可能性是（）。（3）抽到点数5的可能性是（）。二、对号入座