语文第三单元试卷讲评一、教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。二、教学重难点1、查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。2、分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。三、课型与教法：讲评课、讲授课、引导法。四、教学时数：1课时五、教学过程：一、整体回顾，自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、选词填空。观察侦查1、我们的目的，就是想实地（）一下幼龟是怎样离巢进入大海的2、一个幼龟似乎在（）外面是否安全。（1）让学生说说是这两个词语的区别在哪里。（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。五、第五、六题分别是修辞手法的判断和造句题。1、学生掌握的较好。2、补充习题。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子）燕子看见啄木鸟正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。）（2）说几句拟人句。六、阅读部分。第二篇第一小题和第二小题审题不清，得分不高（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。）七、习作讲评1、分析习作的要求“新发现”2、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！九、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础2、提高阅读能力，引导个性阅读3、激发习作兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。