语文试卷讲评教案语文试卷讲评教案（通用13篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的语文试卷讲评教案，欢迎阅读与收藏。语文试卷讲评教案1一、教学目标1、分析试卷中的典型错题，总结答题方法。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习方法，提高学习的学习能力。二、教学重难点查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。三、教学过程step1：介绍本次测试的'整体情况①找出班里的满分和不及格人数。②表扬一些成绩优异和有大进步的学生，鼓励大家再接再励，争取期末考得更好。step2：自主改错，质疑问难a、让学生自主订正错题。b、老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。step3：典型错题评讲（1）听a、再把听力放一遍，强调出错率高的题目。Head和hand。第四题全部讲解。b、总结：做听力题一定要认真听清每一个字母单词的发音，从中找出它们的不同点。（2）认a、出示：笔试部分第七大题情景问答。b、引导发现错误。c、重新认识所有句子的意思。d、总结规律方法。e、巩固练习。step4：小组交流a、找出自己不会老师又没评讲到的错题难题，小组讨论试着解决问题。b、小组解决不了再请老师讲解。step5：总结谈收获四、板书设计听：听关键，抓不同。写：写正确，不求快。认：认单词，找规律语文试卷讲评教案2教学目标：(一)知识与能力目标1、理解积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、理解小说内容，体会标题的含义。(二)过程与方法目标1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。3、品味小说精美传神、意味深长的语言。(三)德育目标感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。教学重点：梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。教学难点：联系生活实际，深层感悟小说意味。教学方法：诵读法。小说的'语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。点拨法。教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性。自主探究丰富情感体验，培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。学法指导：朗读法、合作探究法课型：新授课课时安排：2课时一、导入设计在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长。请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。二、阅读课文，感知内容1.快速默读课文，初步了解课文内容。要求学生：(1)朗读课文，查阅工具书注音释义。嬉闹(xī)觅食(mì)驱除(qū)雍(yōng)旧茬儿(chá)戳破(chuō)撩逗(liáo)厚实：富裕。嬉闹：笑着闹着。觅食：寻找食物。驱除：赶走，除掉。回应：回答。撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。(2)重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。a、从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。b、从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。c、从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。随着时间的流逝，父子俩感到孤独。d、从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验(2)学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。学生回答，教师归纳：小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。a：小说中杜小康面对陌生的自然环境。心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。b：课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。c：小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。语文试卷讲评教案3一、设计理念“教材只是个例子”通过本课的学习，让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，并且迁移运用这种方法，为《蚂蚁和屎壳郎》编写寓意，实现“为迁