六语教材分析(1、2单元)1首先向各位领导，各位老师，问声好。说实话，坐在各位行家面前，我感觉自己明显没有底气，因为我的水平实在有限，尤其是在教学上根本就没有慧根，硬着头皮参加了县教育局搞的小学语文集体备课，现在又是为了完成任务，把这次的备课精神传达给大家。在大家面前谈备课，实在是班门弄斧，真的有些诚惶诚恐。不过，我还是想和在座的各位老师通过这次时机好好地学习学习。由于时间仓促，教案也只是在网上搜索，窃取一些别人的果实，我们组的几个人进行了糅合。今年的教材变化很大，原来一、二单元的课文只有3、?把我的心脏带回祖国?和6、?船长?没变动，其他的课文都变了，十二册的?我们爱你啊，中国?，?负荆请罪?都选到这两个单元里来，原来五年级的?郑成功?也替换到这里了。还添加了一片新的课文?爱之链?。特别是国标本中的练习也和以前的大不一样，它把语文和生活相结合，注重学生的能力培养，在苏教版国标本中可以充分的体验到。下面我就把一二单元的教材进行了简单的分析。第十一册的单元组合1．爱国篇──爱国是一个永恒的主题2．真情篇──为了祖国和他人付出挚爱真情3．奋斗篇──奋斗求生存，奋斗出成就4．民风篇──民间艺术博大精深、魅力无穷5．景物篇──独特的景物，民族的符号6．名人篇──心系父亲，心系家乡，心系儿童，心系祖国7．读书篇──学会提问、观察、思考、实践所谓单元组合，即是围绕着某一主题，组织了3～4篇课文而构成的意义单元，它常常包括随后的练习以及习作的相关内容。这样的编排具有便于迁移，有利于温故而知新的优势。比方第二组真情篇，就包括了?负荆请罪?、?船长?、?爱之链?等三篇课文，并在随后练习的诵读与感悟栏目中，安排了汪国真的诗;一;;一;?我不期望回报?，在习作中要求学生回报父母，向爸爸、妈妈示爱。这样一来，课文、练习、习作也就构成了一个由认识、理解到体会、运用相互联系的主题单元。?培养良好的学习习惯十一?在教学中应该指导学生仔细观察课本插图，懂得不懂就问和勤于收集资料都是重要的良好的学习习惯。要让学生知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向别人请教，争取弄懂弄通，培养学生勤学好问的好习惯。还要让学生知道处处留心皆学问，生活和学习中处处有语文，有字之书、无字之书，学习资源无处不在，只要我们做语文学习的有心人，养成勤于收集资料的习惯，语文水平会不断提高，能力会不断增强。学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任我们翱翔，宇宙的奥秘将任我们探求。?对于勤于搜集资料?要激发学生收集资料的兴趣，掌握勤于收集资料的常用方法，逐步养成收集资料的好习惯。收集资料的方法：如：做摘抄笔记、制作资料卡片、拍照片、编辑剪报、录像、录音、复印等。第三课时根据学生收集的情况，表扬优秀的，给有缺乏的同学提出合理的建议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。下面，我把自己的教学步骤作一个详细说明。〔对照教案说明〕?我们爱你啊，中国?是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光芒的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。诗中写道：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。巧妙地运用了比照的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮丽山河、丰富物产、兄弟民族、历史成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然产生对祖国母亲的热爱。教学时切忌横讲竖解分析，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的根底上说说自己心中的祖国形象。重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。面对不太出家门的农村学生可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久，从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。在教学中，应该准备由解读祖国入手，以读为经，以悟为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文本，升华主题。教学过程分三步：一、解读;一;;一;;一;;一;我眼中的祖国。二、聆听;一;;一;;一;;一;我读懂的祖国。三、倾诉;一;;一;;一;;一;我心中的祖国。下面，我把自己的教学步骤作一个详细说明。〔对照教案说明〕语文的学习既是课内，更有课外。